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Tema 7: Motivacion y aprendizaje - Coggle Diagram
Tema 7: Motivacion y aprendizaje
LA MOTIVACIÓN EN LA CONDUCTA APRENDIDA
La motivación dirige la conducta, pero también la energiza o instiga en el sentido que la intensifica.
Condicionamiento clásico.
Los objetos del ambiente adquieren propiedades hedónicas, tanto agradables como aversivas. Se aprende a anticipar los estímulos ambientales que están a punto de producirse. Da lugar a una tendencia emocional en cuanto que provoca conductas de acercamiento o alejamiento. Asociación E-E.
Condicionamiento operante.
El sujeto emite respuestas voluntarias para acceder a estos estímulos o huir de ellos, según sean las características hedónicas de dichos estímulos reforzadores.
LOS NIVELES DE MOTIVACIÓN ANTE LA PRESENCIA DE UN REFORZADOR
El
valor del incentivo
que el sujeto adjudica a los estímulos externos depende de las expectativas que se creen con respecto a él y su historia de reforzadores previos. Es la experiencia subjetiva de las características motivacionales que posee el reforzador para el sujeto. Incentivo.
CONSECUENCIAS MOTIVACIONALES DEL PREMIO:
El saber que a determinada conducta le siguen ciertas consecuencias favorables para el organismo, le va a conducir a repetirla, e incluso, más rápido a medida que el estímulo posea más valor para la persona.
CONTINGENCIA PREMIO-CONDUCTA MOTIVADA
EFECTO EN LA MOTIVACIÓN EN LA MAGNITUD DE PREMIO
CONSECUENCIAS MOTIVACIONALES POR LA DEMORA DEL PREMIO
DETECCIÓN DE CAUSALIDAD
CONTINGENCIA PREMIO-CONDUCTA MOTIVADA
Diferencia entre recompensa, castigo e incentivo:
Castigo.
Objeto ambiental desagradable que se da al final de la conducta con el objetivo de que no se repita (condena penal).
Incentivo.
Es la expectativa que se crea ante aquel objeto ambiental que se conoce de antemano que se sabe que se va a conseguir si se realiza determinada ejecución y atrae a realizarla o no. Es el componente motivacional de la acción y es subjetivo de cada sujeto.
Recompensa.
Objeto ambiental agradable que se da al final de la conducta y cuyo objetivo es incrementar la conducta (aprobar un examen).
EFECTO EN LA MOTIVACIÓN EN LA MAGNITUD DE PREMIO
EFECTO DE CONTRASTE
Efecto de contraste conductual positivo (o de elación).
Hecho por el que, si a un sujeto se le ha entrenado con una magnitud de recompensa determinada y luego esta se incrementa, su motivación aumentará (mayor número de respuestas y con menos intervalos de tiempo). El número de respuestas es mayor si se aumenta la recompensa durante el experimento que si se da una gran cantidad de recompensa desde el principio.
Efecto de contrate conductual negativo (depresión).
Si a lo largo del experimento reducimos la magnitud de la recompensa, los sujetos responden menos o peor. Están menos motivados que si se les ofrece el reforzador pequeño desde el principio.
DETECCION DE CAUSALIDAD
Conducta supersticiosa:
la respuesta del sujeto no es la causante del premio, pero, sin embargo, el sujeto la asocia (por un emparejamiento accidental) y tiende a repetirla. Crea falsas expectativas no solo en humanos. La acción se tiende a repetir, aunque el reforzamiento no se deba directamente a los hechos