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Programa de orientación e intervención emocional, 2.4 Contenido de la…
Programa de orientación e intervención emocional
2.5 Estrategias de intervención
Orientación ocasional
programas en paralelo
Asignaturas optativas
Crédito de síntesis
Acción tutorial
Integración curricular
Integracion curricular interdisciplinaria
Sistema de programas integrados
2.2. Evaluación de necesidades del desarrollo emociona
El Cuestionario de Educación Emocional (CEE), y el CEE-R (versión reducida del CEE) s
Concepto de educacion emocional
Es un proceso educativo continuo y permanente
Competencias
Promueve la participación activa de los sujetos
Se centra en las necesidades de un colectivo
Optimiza los recursos
Permite un mejor desarrollo de curriculum
2.4 Contenido de la educación emocional
Conciencia emocional
Conociste en conocer las propias emociones
Auto-observación - Observación del comportamiento
Habílidades socio emocionales
Resolución de conflictos
Clima sociall y trabajo en grupo
Conducta del alumnado varía en función de la percepción
Motivación
Voluntad y autonomía personal
Regulación emocional
Equilibrio entre la expresión de las emociones
2.1. Análisis de la situación emocional en niños y adolescentes
b) Situaciones sociales: Es sabido que las relaciones sociales pueden ser una fuente de conflictos.
Estos conflictos afectan a los sentimientos
c) Argumentos psicopedagógicos: en no tomar en consideración la inteligencia emocional en el sistema educativo
a) Situaciones educativas: el desarrollo emocional es fundamental para el desarrollo de la capacidad
intelectual del discente y para su relación con los demás.
2.3. Finalidad de los programas de educación emocional
Efectos de la educación emocional
Disminuir: los pensamientos autodestructivos, la iniciación al consumo de drogas, la ansiedad, el estrés o los estados depresivos,a violencia y de las agresiones y los trastornos de la alimentación.
Aumento de las habilidades sociales
Objetivos generales
Desarrollar: la habilidad para regular las propias emociones, la empatía como comprensión de las emociones, la habilidad para generar emociones positivas.
Automotivarse, e Identificar las emociones de los demás.
Escala de ansiedad Manifiesta en Niños (CMAS-R), la Escala de Habilidades Sociales (EHS), el
