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DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
Ayudan a
Aprender el proceso de aprendizaje.
Crear un currículo, una instrucción y una forma de evaluación.
Mantener el propósito del aprendizaje
LA RELACIÓN ENTRE LAS DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
seis procesos de razonamiento
son
Invención
Indagación experimental
Solución de problemas
Investigación
Toma de decisiones
Análisis de sistemas
Actitudes
Percepciones
afectan las habilidades del estudiante
le imposibilita aprender.
Adquirir e integrar el conocimiento
Ayudar a los estudiantes a que adquieran e integren nuevos conocimientos.
Ejemplo
Divisiones
Extender y refinar el conocimiento
El docente añade nuevas distinciones e innova conexiones, mientras que los estudiantes utilizan las mismas para ampliar y clasificar su conocimiento
Las conexiones
son:
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
Abstracción
Construcción de apoyo
Clasificación
Análisis de errores
Comparación
Análisis de perspectivas
Uso significativo del conocimiento
El aprendizaje se da cuando utilizamos tareas significativas.
Ejemplo
Cuando hablamos con un compañero sobre una raqueta de tenis, el aprendizaje se obtiene cuando se toma la decisión de que raqueta de tenis se va a comprar para su utilización.
Hábitos mentales
Los estudiantes desarrollan poderosos hábitos mentales que les permite obtener un pensamiento crítico, creatividad y regular su comportamiento.
Se clasifica en
Pensamiento crítico
Mantener la mente abierta
Refrenar la impulsividad
Ser claro y buscar claridad
Adoptar una postura cuando la situación exija
Ser preciso y buscar precisión
Responder de manera apropiada a los sentimientos y al nivel de conocimiento de los demás.
Pensamiento creativo
Tratar de superar los límites de su conocimiento y sus habilidades
Generar, confianza en ellos y mantener sus propios parámetros de evaluación
Perseverar
Generar nuevas maneras de ver una situación
Pensamiento autorregulado
Identificar y usar los recursos necesarios
Responder a los comentarios de manera apropiada
Planear de manera apropiada
Evaluar la efectividad de sus acciones.
Vigilar su propio pensamiento
Ejemplo
Actitudes negativas sobre las tareas asignadas por el docente.
