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LAS 10 COMPETENCIAS EN COACHING PROFESIONAL - Coggle Diagram
LAS 10 COMPETENCIAS EN COACHING PROFESIONAL
ACUERDO DE COACHING
Inicio formal de relación de coaching se produce tras la firma del acuerdo o contrato de coaching entre las dos partes: coach y coachee.
También es conveniente que el acuerdo contemple el objetivo que el/la coachee desea alcanzar.
Los contratos siempre incluirán una cláusula de confidencialidad.
CREACIÓN MUTUA DE LA RELACIÓN
Habilidad para crear un entorno segguro y confidencial en el que su coachee se sienta relajado/a como para poder abrirse y compartir todas sus ideas e inquietudes.
Los/las coaches son los responsables de crear un espacio que facilite el desarrollo de las sesiones que forman parte del proceso de coaching.
Rapport.
PRESENCIA DE COACHING
Clima de confianza.
Escucha activa, prestando toda su atención a sus coachees, de forma que se sientan comprendidos/as y apoyados/as otorgándoles la posibilidad de establecer un diálogo abierto y fluido.
Requiere desapegarse de cuantos procesos
cognitivos no tengan relación con el proceso.
ESCUCHA ACTIVA
Capacidad para atender también a los sentimientos, las ideas o los pensamientos que subyacen y acompañan a aquello que se está expresando a nivel verbal y no verbal.
Requiere que el/la coach vacíe su mente de prejuicios y atienda a su coachee sin condicionantes previos, centrándose en lo que dice y en lo que quiere decir.
PREGUNTAS PODEROSAS
Formulación de las preguntas adecuadas.
Impacto que generan en los/las coachees.
Acompaña de la mejor manera posible a sus
coachees, para que estos/as reflexionen y descubran sus respuestas, y se pongan en acción para lograr sus objetivos.
COMUNICACIÓN DIRECTA
Devolver de forma sencilla
y clara a su coachee los puntos clave que afloren a lo largo de su propio discurso, dentro de la conversación decoaching
Reflejar con eficacia las ideas, conceptos, emociones y/o acciones de su coachee
Los coaches requieren adaptarse al lenguaje de su clientela, siendo fiel a sus palabras.
CREAR CONCIENCIA
Implica que el coachee se dé cuenta de los objetivos que quiere conseguir.
Ser conscientes, tanto de las decisiones y los aspectos emocionales que rodean a sus objetivos.
El principal cometido profesional consistiría en convertirse en un espejo en el que su coachee se pueda mirar.
PLANIFICACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA META
La definición de una meta no sólo motiva a los/las coachees porque consigue que visualicen sus objetivos, sino que también es primordial para establecer los pasos necesarios para conseguirlo.
Que sean medibles, específicos, tangibles, alcanzables, ecológicos (no dañinos).
Una de las principales acciones es llevar a cabo la
definición del objetivo.
DISEÑAR ACCIONES
Acciones que van a provocar la modificación de aquellos hábitos que impiden a los/las coachees abandonar su zona de confort e internarse en esa otra esfera donde se producen los cambios.
Dentro de cada sesión, es necesario proponer un plan de
acción que se revisará en el siguiente encuentro.
Las acciones se establecen de mutuo acuerdo entre el/la coach y su coachee al finalizar cada sesión.
GESTIÓN DEL PROGRESO Y RESPONSABILIDAD
Es fundamental la gestión del progreso, porque si no se realiza un buen seguimiento corremos el riesgo de que el proceso de coaching se estanque.
Es el momento en el que el/la coachee toma conciencia de su grado de compromiso
Avance hacia la consecución de la meta así como la responsabilidad de efectuar las tareas oportunas y las acciones que conlleva el proceso depende en última instancia de los/las propios/as coachees.