Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช.... - Coggle Diagram
กรอบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช....
แนวคิดพื้นฐานของการพัฒนาหลักสูตร
มีเป้าหมายในการพัฒนาสมรรถนะหลักของผู้เรียนตามช่วงวัย
จัดการเรียนรู้ที่หลายหลาย และจัดให้สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียผู้เรียน
ใช้สื่อและสถานการณ์การเรียนรู้ที่ร่วมสมัย หลากหลาย
และยืดหยุ่น ตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน
ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการด้านต่าง ๆ ของโลกในปัจจุบัน
เน้นประเมินการเรียนรู้เพื่อพัฒนาและสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์การปฏิบัติที่เป็นธรรม เชื่อถือได้
วิสัยทัศน์
ผู้เรียนมีสมรรถนะหลัก ความรู้ ทักษะ และเจตคติ เพื่อการเป็นผู้เรียนรู้ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และ
เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
หลักการของหลักสูตร
มีเป้าหมายในการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนที่เหมาะสมตามช่วงวัย
เชื่อมโยงระหว่างสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะในการกําหนดผลลัพธ์การเรียนรู้
จัดสภาพแวดล้อมและเส้นทางการเรียนรู้ที่หลากหลายที่หลากหลาย และระบบสนับสนุนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพหุปัญญาและธรรมชาติของผู้เรียน
เป็นหลักสูตรที่มีกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
มุ่งใช้การประเมินเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้และสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนตามเกณฑ์การปฏิบัติ
จุดหมายของหลักสูตร
รู้จัก รัก เห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น จัดการอารมณ์และความเครียด ปัญหาและภาวะวิกฤตสามารถฟื้นคืนสู่สภาวะสมดุล มีสุขภาวะและมีสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
มีทักษะการคิดขั้นสูงอย่างมีคุณธรรม
สื่อสารอย่างฉลาดรู้ สร้างสรรค์ มีพลัง ด้วยความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
จัดระบบและกระบวนการทํางานให้บรรลุผลสําเร็จตามเป้าหมาย
ปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก
เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของโลกและจักรวาล
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
เป็นค่านิยมร่วมที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2 ชื่อสัตย์สุจริต
3 มีวินัย
4 อยู่อย่างพอเพียง
5 มีจิตสาธารณะ
สมรรถนะหลัก 6 ด้าน
สมรรถนะการจัดการตนเอง (Self-Management: SM)
การรู้จัก รัก เห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น การพัฒนาปัญญาภายใน
ตั้งเป้าหมายในชีวิตและกํากับตนเองในการเรียนรู้และใช้ชีวิต
สมรรถนะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking : HOT)
สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และตัดสินใจอย่างมีวิจารญาณบนหลักเหตุผลอย่างรอบด้าน โดยใช้คุณธรรมกํากับการตัดสินใจได้อย่างมีวิจารณญาณ
สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM)
มีความสามารถรับรู้ รับฟัง ตีความ และส่งสารด้วยภาษาต่าง ๆ ทั้งวัจนภาษาและอวัจนภาษา
สมรรถนะการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen: AC)
การปฏิบัติตนอย่างรับผิดชอบในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก
รู้เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น
สมรรถนะการรวมพลังทํางานเป็นทีม (Teamwork and Collaboration: TC)
สามารถจัดระบบและกระบวนการทํางาน กิจการ และการประกอบการใด ๆ ทั้งของตนเอง และร่วมกับผู้อื่น
สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน (Sustainable coexistence with
living in the harmony of nature and science)
มีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของโลกและเอกภพและความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และธรรมชาติในชีวิตประจําวัน
สาระการเรียนรู้
ศิลปะ
สุขศึกษา และพลศึกษา
ภาษาอังกฤษ
สังคมศึกษา ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และศีลธรรม
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์และระบบธรรมชาติ
ภาษาไทย
สมรรถนะเฉพาะ
ทักษะ
เจตคติ
ความรู้
ค่านิยม
ผลลัพธ์เมื่อจบช่วงชั้น
พฤติกรรมที่สะท้อนสมรรถนะหลักและสมรรถนะเฉพาะ ที่ครูผู้สอน ต้องนําไปใช้เป็นกรอบแนวคิดในการออกแบบการจัดการเรียนรู้และการวัดผลประเมินผล เพื่อพัฒนา ผู้เรียน ผลลัพธ์การเรียนรู้เมื่อจบช่วงชั้นเป็นภาพรวมความสามารถของนักเรียนตามสาระการเรียนรู้