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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL - Coggle Diagram
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
¿Qué es? La evaluación institucional está ligada directamente a la toma de decisiones, con el objetivo de lograr la mejora continua de las instituciones universitarias, sus programas, resultados de aprendizaje, el desempeño de los profesores, y con especial énfasis en el entorno del aprendizaje.
Mixta
- Combina los tipos de evaluación Interna y Externa.
- Retoma las Fortalezas.
- Involucra a los actores de la institución.
- Disminuye el riesgo de sesgo por parte de los evaluadores internos.
- Permite la comparación con otras IES.
- Se retroalimenta con otras visiones.
Evaluación Total
Es la que se efectúa anualmente y es la que mide la organización escolar, a traves del rendimiento escolar. Se evalúa: Métodos, objetivos, personalidad del estudiante. La evaluación se aplica a traves de diferentes medios.
Características:
- Explica l ainfomración en resultados.
- Holística, Sistemática e integral.
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Evaluar implica necesariamente establecer comparaciones a través de analizar las diferentes posturas presentes en los modelos de evaluación institucional.
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Criterios de Calidad
Eficacia: Es el grado de correpsondencia entre los logros obtenidos y los propósito formulados por la institución.
Eficiencia: Es la capacidad que tiene la institución para el uso de sus recursos clave para alcanzar resultados productivos.
Coherencia: Es el grado de correspondencia entre las partes integrantes de la institución y los medios disponibles.
Pertinencia: Es la capacidad de la respuesta de la calidad educativa por parte de la institución a nivel país.
Idoneidad: Es la capacidad que tiene la institución en vigro de cumplir especificamente su misión y visión de los programas de formación Docentes.
Equidad: Se enfoca en lo justo que la institución emite durante el proceso de una toma de desición que involucra los actores en el rubro académico.
Externa
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Se produce cuando los agentes no integrantes de un centro educativo o de un programa evalúan el funcionamiento de la institución.
Aporta valores añadidos con mayor objetividad, credibilidad y conocimiento.
Características:
A) Considera el Contexto: Parte de las peculiaridades de la Institución. B) Es Participativa y Negociativa. Involucra la participación activa de todos los agentes de la comunidad escolar. C) Es fomrativa. Se enfoca en el proceso y desarrollo de aprendizaje. D) Complejidad. Se enfoca en la iterpretación de la realidad. E) Es Permanente La autoevaluación institucional debe instaurarse como cultura de la institución. F) Operativa y Estructurante. Debe estar orientada hacía el conocimiento y la interpretación. G) Es Legítima. Es un proceso riguroso sometido a las exigencias éticas, cientificas de la comunidad académica. H) Es Voluntaria. No puede ser impuesta tampoco punitiva. I) Se adapta a cada Institución. Debe respetar la identidad de cada institución.
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Evaluación Parcial
- Evalua solo algunos elementos o proceso de la institución.
- Su objetivo es obtener infomración de variables para profundizar.
- Busca explicaciones especificas.
- Es más controlable que la evaluación total.
Pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos