Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Тестовый контроль, Отработать материал для теста …

- - - - Констатирующие тесты
      - Диагностирующие тесты, учитывающие знания, приобретаемые учащимися в ходе учебного процесса
      - Тесты успешности (оценить успешность овладения конкретными ЗУН с целью
        
        С целью выявления эффективности программ, учебников, методов
        
        Темпа продвижения учащихся
      - Прогностические тесты, предназначенные для выявления возможности успешного обучения ИЯ
      - Тесты на определение способности к языку
    - - Выходное тестирование
      - Тесты текущего контроля
      - Тесты рубежного контроля (в конце четверти, семестра)
      - Тесты итогового контроля (проводятся в конце учебного года в каждом классе и курсе)
      - Тесты заключительного контроля (в конце курса обучения)
      - Тесты отсроченного контроля
    - - Не стандартизированные (учебные) тесты, составляемые преподавателями после изучения определённой темы
      - Стандартизир. тесты, унифицирующие, учитывающие уровень усвоения определённой программы, предназначенные для больших групп учащихся
    - - Тесты, измеряющие усвоение языкового материала (уровень сформированности навыков)
      - Тесты, измеряющие уровень развития речевых умений
      - Тест, выявления социально-культурного знания
    - - Тесты языковой компетенции
      - Тесты речевой компетенции
    - - Дискретные тесты отдельных умений и навыков
      - Глобальные (интегральные) тесты, направленные на контроль совокупности навыков
    - - Нормативно-ориентированные: Цель - возможность сравнения уровня подготовки испытуемых друг с другом в той области содержания, для которой тест предназначен
      - Критериально-ориентированные: Цель-возможность аттестации испытуемого в соответствии с его уровнем усвоение определенной области содержания
  - - - Тесты с закрытыми заданиями
      - Тесты с открытыми заданиями
    - - Тесты скорости составленные из заданий близких по сложности
      - Тесты сложности, составленные из все более и более усложняющихся заданий
    - - С использованием технических средств обучения
      - Без использования технических средств обучения
    - - Компьютерные
      - Бумажные
    - - Устные
      - Письменные
      - Смешанные
    - - Аудиторные
      - Внеаудиторные
- - - - Задания на дополнение
      - Клоуз-тест
      - Си-тест
    - - multiple choice
      - Установление соответствия
      - Установление последовательности

Основная трудность - подбор дистракторов + необходимость соблюдения определений требований. Принципы композиций заданий с выбором ответа:

         - п-п противоположности (richtig-falsch)                                                               
      - п-п однородности:                               
   1. спользовать определённые стратегии для конструирования и интерпретации текста                                          2. Восполнить пробелы в знании яз., а также реч. и соц. опыте общения                         3. ориентирующиеся в содержательном плане общения в определённой сфере человеческой деятельности                            - п-п кумуляции                                                      - п-п сочетания                                                  - п-п фасентности