Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Психолого -лингвистические основы РР. - Coggle Diagram

- - - - механизмы речи
      - ребенок начинает говорить, он овладевает речью
      - речь льется свободно
    - - анализ речи 6-летнего ребенка
      - образцы высокой культуры
    - - Полный текст речи депутата Н.Н. опубликован в газетах
      - блестящая речь, произнесенная на суде адвоката
  - - - Речь для себя
    - - т.е. речь-общение, подразделяется на 4 вида
        
        слушание, (аудирование) - слуховое восприятие акустического потока, отправленного говорящим, и его понимание, т.е. сверка со смысловыми, фонемными эталонами, накопленными в памяти ранее;
        
        письмо, т.е.выражение мысли в графическом коде (при звуковом, точнее - фонемном, письме - через посредство фонем);
        
        ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
        
        по степени подготовленности
        
        обдуманная, подготовленная, проверенная
        
        по точности выбора слов
        
        тщательный, обдуманный выбор
        
        по объему единиц речи
        
        уравнительно большой объем
        
        по средствам выразительности
        
        фигуры,тропы
        
        по стилю
        
        письменно-книжные стили
        
        по сохранности
        
        долговременная сохранность
        
        чтение , т.е. зрительное восприятие графического ряда, написанного или напечатанного, и его понимание, т.е. соотнесение графических комплексов (слов, их сочетаний) через их фонемный состав с эталонами, хранящимися в памяти.
        
        имеет два варианта:
        
        прямое перекодирование графически зафиксированного текста на мыслительный код
        
        двойное перекодирование : на мысленный код и на звучащие слова, т.е. на акустический код
        
        говорение, т.е. выражение мысли в акустическом коде, с помощью звучащих комплексов - слов, их сочетаний (действие коммуникатора);
        
        УСТНАЯ РЕЧЬ
        
        по степени подготовленности
        
        импровизированная, моментальная, ситуативная
        
        по точности выбора слов
        
        моментальный выбор, не всегда удачный
        
        по объему единиц речи
        
        сравнительно малый объем предложений
        
        по средствам выразительности
        
        паузы, логические ударения, интонации, темп, тембр, мимика, жесты наряду с фигурами
        
        по стилю
        
        разговорные стили
        
        по сохранности
        
        только в момент исполнения (или в звукозаписи)
- - - - объяснение учителя на уроке
      - ответ ученика-объяснение решения задачи
      - подготовка и написание статьи в журнал
      - реплика в диалоге
      - речь на конференции
      - мемуары ветерана ВОВ
  - - - Возникает потребность высказывания, смутная потребность постепенно осознается, перерастает в ясную цель (цель - осознанная потребность).
        
        ДОКОММУНИКАТИВНЫЙ ЭТАП ПОДГОТОВКИ
    - - Это ряд подготовительных решений:
        
        выбор адресата речи, стилевого ключа, определение громкости, тембра голоса, интонаций;
        
        прогнозирование вероятных результатов речевого действия (трезвая оценка такой вероятности нередко приводит к отказу от речевого действия).
    - - он четко определяет содержание предстоящего высказывания. последовательность мыслей.
    - - Оно складывается:
        
        а) из выбора слов - самое важное;
        
        б) порядка слов в высказывании;
        
        в) грамматического маркирования, т.е. установления связей слов с помощью предлогов, союзов, падежных и личных окончаний частей речи.
    - - Это стечение обстоятельств жизни, которые побуждают человека к высказыванию.
        
        Ситуация урока побуждает и учителя, и ученика строить высказывания определенного содержания и типа.
    - - Т.Е. кодовый переход на акустический код (устная речь) или на графический код (письменная речь)
    - - без чего общение нельзя считать состоявшимся
        
        следующие шаги ( в устном варианте):
        
        антиципация;
        
        расшифровка грамматических связей в тексте высказывания;
        
        понимание общего смысла предложения или текста;
        
        понимание коннотаций, образов, тропов, аллегории, иронии и пр.;
        
        сравнение их с хранящимися в памяти эталонами, в результате чего происходит понимание слов;
        
        понимание скрытого смысла высказывания или его отсутствия;
        
        прием акустических сигналов в виде ряда звучащих слов;
        
        оценка личности говорящего: его интеллекта, нравственного облика, степени владения языком и уровня культуры речи и пр.
      - КОММУНИКАТИВНЫЙ ЭТАП
    - - т.е. реакция перципиента на принятое высказывание
        
        осуществляется в виде ответа -
        
        нового высказывания либо в виде действий, поведения, определяемого первым высказыванием.
- - - - Наиболее близка к речи внешней
        
        Так, когда мы пишем или составляем какой-либо важный текст, то мы его формируем "про себя", мысленно. В этой ситуации мы тщательно отбираем слова, строим предложения по правилам грамматики, обдумываем даже падежные окончания, орфографию и пунктуацию.
        
        Эта первая ступень внутренней речи представляет собой неозвученный и пока не написанный вариант речи внешней.
    - - Я размышляю сам с собой, без цели записи
        
        Обдумываю план и содержание предстоящей лекции. Придерживаюсь темы, не отвлекаюсь, но текст моей вербальной внутренней речи прерывист, я слежу за правильностью синтаксических конструкций и тем более за орфографией, я не употребляю служебных слов.
        
        Эти ступени каждый может проверить на себе методом самонаблюдения.
    - - Я вспоминаю давно прошедшее, мысль моя неустойчива: отдельные картины...лица, слова... запах костра... песня... в мои воспоминания врывается музыка...
        
        Я мыслю не только словами (вербально), сколько образами, картинами, схемами.
        
        Логическое, речевое мышление смешивается с образным мышлением и даже с элементами конкретно-действенного мышления .
- - - - Антонимические отношения
    - - последовательное развитие событий
      - возврат к прошлому
    - - Повторяются слова мальчики, круглое красноватое отражение и за черту круга.