Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
أداة التقييم الذاتي للخبرة المدرسية الأولى - Coggle Diagram
أداة التقييم الذاتي للخبرة المدرسية الأولى
المعرفة المهنية
المعيار
1.1.1فهم المعرفة في المبحث الدراسي أو المجال الذي سيدرسه
مستوى الأداء
متمكن
توضح الخطط والممارسات معرفة قوية بالمحتوى وفهما للمبحث مع عدم القدرة على إجراء التكامل بين فروع المبحث نفسه.
الدليل
أداة التقييم الذاتي الخاصة بالعلوم
https://drive.google.com/file/d/1D2efI9FK4IP83062yI8B1yWyArOToNfl/view?usp=drivesdk
https://drive.google.com/file/d/1RzxCijyEtAVuemy5_N6n9IsiCUhs8C9s/view?usp=drivesdk
2.1.1 امتلاك المعرفة الضرورية بالمحتوى لإيجاد تجربة ملائمة وذات معنى للطلبة.
مستوى الأداء
متمكن
المعرفة بالمحتوى محدودة ولكنها صحيحة، ويظهر أثرها في التخطيط الواضح لنتاجات تعلم تعكس الفهم بالمبحث.
استخدام أنشطة تتوافق بوضوح مع نتاجات التعلم مرتبطة إلى حد ما بواقع الطلبة.
الدليل
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
نموذج التغذية الراجعة للمعلم الموجه
link to docs.google.com
1 more item...
3.1.1 إتقان اللغة العربية والإنجليزية
مستوى الأداء
متمكن
-الكلام واللغة المكتوبة واضحة وصحيحة.
الدليل
نموذج التغذية الراجعة لمعلم المدرسين والمعلم الموجه
https://docs.google.com/file/d/1NJ-bF337uu-LIy-vSFs3SVQ4HD0Ha4so/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
نموذج التغذية الراجعة للمعلم الموجه
link to docs.google.com
نموذج الملاحظات الرسمي من معلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
-المفردات المستخدمة صحيحة ومناسبة لأعمار الطلبة وخلفياتهم.
توظيف اللغة السليمة.
4.1.1 المعرفة بنمو الطفل ) علم التركيز التنموي(
مستوى الأداء
مبتدئ
التعامل مع بعض الفئات العمرية مع فهم محدود للأسس النظرية
مراعاة احتياجات المتعلم الاجتماعية والعاطفية والجسدية والمعرفية بشكل محدود ، عند التخطيط للمهام والأنشطة
الدليل
عمل نشاطات متعددة قائمة على النقاش والواعمال الكتابية
link to docs.google.com
link to drive.google.com
link to drive.google.com
5.1.1 فهم أنواع التقييمات المختلفة ) التشخيصية والتكوينية والختامية(
مستوى الأداء
مبتدئ
التخطيط للتقييم بحيث يتضمن أنواعًا مختلفة من التّقييمات لتقييم تعلّم الطالب.
الدليل
قائمة الرصد والشطب ورقة الخروج
link to docs.google.com
link to docs.google.com
نموذج التغذية الراجعة لمعلم المدرسين والمعلم الموجه
https://docs.google.com/file/d/1NJ-bF337uu-LIy-vSFs3SVQ4HD0Ha4so/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
1.2.1 الفهم بالمحتوى التربوي الذي يناسب الطلبة ضمن مجال دراستهم
مستوى الأداء
متمكن
استحضار التعلم السابق في الخطةدون توظيفه في الموقف التعليمي في التدريس.
يعي خصائص المتعلمين وطرق التدريس المختلفة
الدليل
نموذج التغذية الراجعة لمعلم المدرسين والمعلم الموجه
https://docs.google.com/file/d/1NJ-bF337uu-LIy-vSFs3SVQ4HD0Ha4so/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
[link to docs.google.com]خطة درس مصغر (
https://docs.google.com/file/d/1lilEorsHYAR8J9KwoWJGG08i0ORuoRXr/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
1 more item...
[link to docs.google.com]خطة نشاط (
https://docs.google.com/file/d/1i3cZi_x7VySpyfaR8K6v_Loab8miB-15/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
2.2.1 فهم نظريات التعلم المختارة وارتباطها بالممارسة
مستوى الأداء
مبتدئ
تقديم تعليميات واضحة للطلبة
تحديد النظرية دون مناقشة آثارها في عملية التعلم والتعليم.
الدليل
المكتبة الإلكترونية
3.2.1 معرفة وفهم مبادئ التعلم وممارسته والتعلم القائم على الإستقصاء
مستوى الأداء
مبتدئ
-يظهر في تخطيطه بشكل محدود الإجراءات التي تدعم تعلّم الطلبة في الغرفة الصفية ويوظف بعض الأساليب القائمة على الاستقصاء
1.3.1 فهم الثقافة والتقاليد السائدة في البلد وأثرها في الممارسة
مستوى الأداء
مبتدئ
إظهار تأثير الثقافة والمواطنة في عمليتي التّعليم والتّعلّم. ومراعاة التنوع (الاجتماعي، الثقافي، الديني، ...) بشكل جزئي في تخطيطه ومشاركاته في الأنشطة المنهجية واللامنهجية التي تصب في هذا الجانب .
2.3.1 القدرة على تحديد العوامل المتعلقة بخصائص المتعلم وبيئة التعلم الفاعلة
مستوى الأداء
متمكن
توظيف بيئات تعلم مختلفة تراعي صفات المتعلمين. ونتاجات التعلم المستهدفة
توظيف مصادر التعلم وتنفيذ طرق تقييم محددة
الدليل
موذج التغذية الراجعة لمعلم المدرسين والمعلم الموجه
https://docs.google.com/file/d/1NJ-bF337uu-LIy-vSFs3SVQ4HD0Ha4so/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
نموذج التغذية الراجعة للمعلم الموجه
link to docs.google.com
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
3.3.1 القدرة على تحديد القضايا الرئيسية المتعلقة بالطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم
مستوى الأداء
مبتدئ
إقامة علاقات أو تواصل ثنائي الاتجاه مع الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم والحفاظ على سرية معلومات الطلبة.
1.4.1 فهم متطلبات المنهاج الأردني أو في البلد ذات العلاقة
مستوى الأداء
مبتدئ
التخطيط للدروس بالاستناد إلى مناهج البلد
ربط الموضوعات مع المقررات الأخرى.
2.4.1 فهم المبادئ الرئيسية لتخطيط المناهج الدراسية وتصميمها
مستوى الأداء
مبتدئ
إظهار الوعي بمبادئ تخطيط المناهج وتصميمها والأسس المبنية عليها ويتضح ذلك أثناء المناقشة والمهام المخطط لها.
3.4.1 فهم المبادئ الرئيسة لتقييم المنهاج الدراسي
مستوى الأداء
مبتدئ
إظهار قدرة محدودة على نقد وتقييم المنهاج الدراسي.
الدليل
ملف التامل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
الممارسة المهنية
المعيار
3.4.2جمع وتحليل واستخدام التقييم لتحسين التعلم والتخطيط
مستوى الأداء
مبتدئ
توظيف التقييم وجمع الأدلة على تحقق نتاجات التعلم وتحليلها بشكل محدود لتحسين تعلّم الطلبة.
الدليل
قائمة الرصد والشطب
link to docs.google.com
https://drive.google.com/drive/folders/1-YIn-Bkmmx_rjn9bXfncaU6LYwpSoJdL
https://drive.google.com/drive/folders/1-MWfZ0nViZmD70BJaBvyYOp7Wo4w-4mK
5.2.2 بناء ودعم الحجج المنطقية والمتماسكة حول القضايا والممارسات التعليمية
مستوى الأداء
مبتدئ
مناقشة القضايا التربوية المرتبطة ببعض الطرق والممارسات مع الإشارة إلى النظرية بشكل محدود.
الدليل
الجلسات اليومية والإرشادية ومراجعة السياق
3.2.2 وضع توقعات عالية تُلهم الطلبة وتحفّزهم.
مستوى الأداء
متمكن
يظهر التخطيط توقعات عالية لإنجازات الطلبة عن طريق نتاجات التعلم والأنشطة التعليمية المنفذة.
طرح الأسئلة بما يتناسب مع النتاجات لإثارة تفكير الطلبة.
الدليل
نموذج الملاحظات الرسمي لمعلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
2.2.2 إنشاء واستخدام مجموعة متسلسلة من خبرات وأنشطة التّعلم المرتبطة بأهداف تعليميّة واضحة ومناسبة لتعزيز إنجازات المتعلّم.
مستوى الأداء
متمكن
مشاركة نتاجات التعلم للطلبة.
تُظهر الخطط وجود أكثر من استراتيجية في الدّرس ومجموعة متنوّعة من الأساليب والتقييمات المرتبطة بنتاجات التعلم لضمان مشاركة الطلبة بفاعلية.
الدليل
link to docs.google.com]خطة درس مصغر (
https://docs.google.com/file/d/1lilEorsHYAR8J9KwoWJGG08i0ORuoRXr/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
خطة نشاط
[link to docs.google.com]خطة نشاط (
https://docs.google.com/file/d/1i3cZi_x7VySpyfaR8K6v_Loab8miB-15/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
خطة درس link to docs.google.com]خطة الدرس للمعلم الطالب (
https://docs.google.com/file/d/1_zMjNDpGb7A9Er25LT51VzBFHVZKvQhT/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
نموذج الملاحظات الرسمي لمعلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
6.2.2 استخدام أدوات التكنولوجيا الرقمية المناسبة لتعزيز التعلّم
مستوى الأداء
مبتدئ
توظيف الأدوات الرقمية في تصميم خبرة تعليمية لتعلّم الطلبة.
4.2.2 جمع الأدلة واستخدامها بانتظام لتحسين التّعلم والتّعليم
مستوى الأداء
مبتدئ
جمع بيانات محددة عن احتياجات الطلبة واهتمامتهم باستخدام أدوات جمع بيانات محدودة.
الدليل
ملف التأمل اليومي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
1.3.2 إنشاء بيئة داعمة وآمنة للجميع والحفاظ عليها
مستوى الأداء
متمكن
الاهتمام بإيجاد بيئة صفية مناسبة فيزيائيا مبنية على المحبة والاحترام والرغبة في التعلم مما يجعلها إيجابيّة وداعمة حيث يشارك الطلبة دون خوف أو تردد بنشاطات مختلفة وبشكل فعّال.
الدليل
نموذج الملاحظات الرسمي لمعلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه
نموذج التغذية الراجعة
link to docs.google.com
https://drive.google.com/drive/folders/1-MWfZ0nViZmD70BJaBvyYOp7Wo4w-4mK
1.2.2 التّواصل بشكل واضح ودقيق مع الطلبة وأصحاب العلاقة
مستوى الأداء
متمكن
التعليمات واضحة ومفصلة لإزالة اللبس والارتباك لدى الطلبة .
التواصل الفعال مع الطلبة وإنشاء علاقات جيدة معهم
تقديم المعلومات عن الطلبة لأصحاب العلاقة (ولي الأمر والمدير والمرشد ومشرف مصادر التعلم ....) مناسبة لتحسين عملية التعلم
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
2.3.2 إنشاء بيئة تعليمية وإدارتها بشكل فاعل لتمكين الطلبة من التّفكير، وإشراكهم في تقييم تعلّمهم.
مستوى الأداء
متمكن
مشاركة نتاجات التعلم ومعايير النجاح مع الطلبة من حين إلى آخر.
إيجاد بيئة تعلّم مناسبة للتعلم
-استخدام أنشطة التقييم الذاتي وتقييم الأقران مع الطلبة
-إدارة الوقت والمصادر بكفاءة .
-تعزيز التّفكير في ما وراء المعرفي بين الطلبة أحيانا .
التخطيط للتعلم النشط ضمن مجموعات وتنفيذه وتيسيير عملها.
الدليل
نموذج الملاحظات الرسمي لمعلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه
link to docs.google.com
نوذج التغذية الراجعة
https://drive.google.com/drive/folders/1-
ملف التأمل اليومي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
https://drive.google.com/drive/folders/1-MWfZ0nViZmD70BJaBvyYOp7Wo4w-4mK
3.1.2التخطيط للتدريس بما يلبي احتياجات الطلبة كافة حتى يمكّنهم من المنافسة بنجاح لمواكبة متطلبات أعمارهم محليًّا وعالميًّا.
مستوى الأداء
مبتدئ
التخطيط لاستخدام بعض مصادر التعلم وتوظيف التكنولوجيا
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
1.4.2 اعتماد نهج متوازن لاستخدام التقييم التكويني والختامي لدعم تعلّم الطلبة.
مستوى الأداء
مبتدئ
استخدام الحدّ الأدنى من التقييمات أو الاختبارات المعدّة مسبقا.
لا تتواءم طرق التقييم في هذه المرحلة مع النتاجات التعليمية.
تقديم ملاحظات حول تعلم الطلبة
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
نموذج الملاحظات الرسمي لمعلم المدرسين (
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
قائمة الرصد والشطب
link to docs.google.com
https://drive.google.com/drive/folders/1-YIn-Bkmmx_rjn9bXfncaU6LYwpSoJdL
2.1.2 اختيار واستخدام استراتيجيات التعليم ومصادره (بما في ذلك التكنولوجيا الرقمية) وموارد التدريس وفقًا للاحتياجات المختلفة للطلبة
مستوى الأداء
مبتدئ
اختيار مصادر تعليمية واستراتيجيات التعلم بالاستناد إلى البيانات والمعلومات التي جمعها حول احتياجات المتعلمين وخبراتهم المتنوعة.
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-0-TgONMiWPORfa8uG0NWPfUpwjRGdyW
2.4.2توظيف التعليم المتمايز لتلبية احتياجات الطلبة .
مستوى الأداء
مبتدئ
يظهر التخطيط استراتيجيات التمايز في التعليم لتلبية احتياجات التعلم للطلبة. في بعض الأحيان
الدليل
خطة الدرس link to docs.google.com]خطة الدرس للمعلم الطالب (
https://docs.google.com/file/d/1_zMjNDpGb7A9Er25LT51VzBFHVZKvQhT/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
نموذج الملاحظات الرسمي
https://drive.google.com/file/d/1JlqgHCUrKqUfEcpe30tToDz7VQEn-xpM/view?usp=drivesdk
)
link to docs.google.com]خطة درس مصغر (
https://docs.google.com/file/d/1lilEorsHYAR8J9KwoWJGG08i0ORuoRXr/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
[link to docs.google.com]خطة نشاط (
https://docs.google.com/file/d/1i3cZi_x7VySpyfaR8K6v_Loab8miB-15/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
https://drive.google.com/drive/folders/1-MWfZ0nViZmD70BJaBvyYOp7Wo4w-4mK
1.1.2 الإستخدام الفعال للمبحث والمعرفة بالمحتوى التربوي عند القيام بالتخطيط والتدريس وتييم التعلم وتقويمه
مستوى الأداء
مبتدئ
التخطيط للدروس باستخدام بعض الاستراتيجيات التي تتوافق مع نتاجات التعلم إليىإلى حد ما موظفا بعض استراتيجيات التقويم المناسبة بشكل محدود
الدليل
link to docs.google.com]خطة الدرس للمعلم الطالب (
https://docs.google.com/file/d/1_zMjNDpGb7A9Er25LT51VzBFHVZKvQhT/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
link to docs.google.com]خطة درس مصغر (
https://docs.google.com/file/d/1lilEorsHYAR8J9KwoWJGG08i0ORuoRXr/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
نموذج الملاحظات الرسمي للمعلم الموجه الحصة النموذجية
https://docs.google.com/file/d/1Y-9rB586PYLSJJzPhcZG9_g5jd_yAS7l/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
[link to docs.google.com]خطة نشاط (
https://docs.google.com/file/d/1i3cZi_x7VySpyfaR8K6v_Loab8miB-15/edit?usp=docslist_api&filetype=msword
)
الأخلاقيات المهنية
المعيار
5.1.3 إظهار الالتزام تجاه المجتمع المدرسي
مستوى الأداء
متمكن
احترام المجتمع الذي يعمل فيه. والالتزام بتحسين تعلم الطلبة في هذا المجتمع واتباع قواعد السلوك باستمرار والحفاظ على المِهنيّة.
الدليل
الإلتزام ببنود العقد مع المعلم الموجه
الإلتزام مواعيد الحضور المدرسي
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
الإلتزام بالأهداف الأسبوعية
https://drive.google.com/drive/folders/1-I54E3EnKlmMoMuIM9mXxs8Fe-tcpgA6
6.1.3 الحفاظ على علاقة مثمرة مع أصحاب العلاقة في المدرسة
مستوى الأداء
متمكن
-اتخاذ خطوات لوقف التمييز أو المضايقات بين الطلبة.
القيام بتأسيس علاقة جيدة مع مجتمع المدرسة
-اتّباع بروتوكولات التواصل كما هو معمول به من قبل المدرسة.
الدليل
المقال التأملي
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
4.1.3استخدام الموارد بنزاهة وتثقيف الطلبة للقيام بذلك.
مستوى الأداء
مبتدئ
توظيف الموارد المتاحة في المدرسة
الاعتراف بالمصادر المستخدمة
1.2.3 إظهار المعرفة والالتزام بالتطوير الشخصي والمِهنيّ مدى الحياة
مستوى الأداء
متمكن
-المشاركة في بعض الدورات والأنشطة التي تساعد على التطوير الشخصي والمهني.
إجراء التقييم الذاتي وتحليلالأداءفيالتدريسوالتعرفعلىنقاطالقوةو مجالات التحسين
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
نوذج التغذية الراجعة
نموذج الملاحظات الرسمي للدرس المصغر
نوذج الملاحظات الرسمي للموجع
2.2.3إظهار الوعي بالبحث التربوي ومساهمته في التّعليم والتّعلم
مستوى الأداء
مبتدئ
يظهر وعيًا بأهمية بالبحوث التربوية ومساهمتها في التعلم والتعليم.
يوظف البحوث التربوية في الأعمال الكتابية والمناقشة
يعي دوره بوصفه معلما مستقصٍيا وباحثا
الدليل
المقالات التأملية الأسبوعية
المكتبة الإلكترونية
2.1.3 فهموتنفيذالمسؤولياتوالحقوقالمِهنيّةوالالتزامالكاملبها
مستوى الأداء
متمكن
تنفيذ المسؤوليات بشكل جزئي مع فهم واضح للحقوق.
الدليل
الإلتزام مواعيد الحضور المدرسي
الإلتزام ببنود العقد مع المعلم الموجه
الإلتزام بالأهداف الأسبوعية
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
https://drive.google.com/drive/folders/1-I54E3EnKlmMoMuIM9mXxs8Fe-tcpgA6
3.2.3التأمل والمساهمة الفاعلة في تطوير المناهج وتطوير التّخطيط المدرسي
مستوى الأداء
مبتدئ
.
التأمل في المعرفة والخبرةالخاصةالتي يمكن أن تسهم في تطويرالمناهج المدرسيةبشكل محدود
الدليل
المناقشات خلال الجلسات الأسبوعية
1.1.3 العمل بفاعليّة مع المدرسة والمجتمع المحلي وتقديم مستويات عالية من الخدمة
مستوى الأداء
متمكن
المشاركة في معظم النشاطات المدرسية ضمن إيطار المدرسة فقط.
الدليل
خطة نشاط
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
https://drive.google.com/drive/folders/1-0-TgONMiWPORfa8uG0NWPfUpwjRGdyW
4.2.3 تقدير المِهنيّة من خلال تحمل مسؤولية تعلّمهم وتطورهم المِهنيّ.
مستوى الأداء
مبتدئ
تقييم الممارسات الخاصة وتحديد الأهداف الشّخصية القادمة والمستمرة، للتطور المِهنيّ وتحديد الفرص لمعالجة هذه الأهداف وتحقيقها
الدليل
المناقشات خلال الجلسات الأسبوعية
3.1.3التعامل مع الآخرين بلطف واحترام
مستوى الأداء
متمكن
المحافظة على علاقات ودّية مِهنية مع الزملاء في المدرسة.
إظهار السلوك المقبول والمرغوب فيه مع الزملاء وأصحاب العلاقة في المدرسة
الدليل
ملف التأمل الأسبوعي
https://drive.google.com/drive/folders/1-UMyb1dpNwYAxUEtjICCjtvBGlI9fqUd
نموذج التغذية الراجعة