Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Концепції Л.С. Виготського - Coggle Diagram
Концепції Л.С. Виготського
Концепція про культурно-історичне походження психіки.
розвиток психічних
функцій (уваги, пам'яті, мислення та ін.) має соціальне, культурне, прижиттєве
походження і опосередковано особливими засобами - знаками, що виникають
в ході людської історії.
Концепція про закономірності психічного розвитку.
Виготський стверджують, що людину народжує природа, а розвиває,
формує суспільство. Психіка розвивається в процесі навчання, виховання і
залежить від соціальних умов життя та спадковості. Л.С. Виготський:
«Особистістю не народжуються, особистістю стають».
Теорія про провідну роль навчання в розвитку дитини.
навчання
йде попереду розвитку і веде його за собою. Навчання здатне лише дещо
прискорити або сповільнити процес цього розумового дозрівання, але не
впливає на нього дуже істотно. Отже, навчання має підкорятися законам
розвитку
Теорія компенсації психофізичних порушень особистості.
можливість компенсації порушеної функції за
рахунок опори на збереженій функції. Чим далі від першопричини стоїть
дефект, тим легше він піддається корекції