Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сутність та особливості інклюзивного навчання - Coggle Diagram
Сутність та особливості інклюзивного навчання
Інклюзивне навчання передбачає
створення освітнього середовища, яке відповідало б потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку
Інклюзивна освіта є підходом, який допомагає адаптувати освітню програму та освітнє середовище до потреб учнів, які відрізняються своїми навчальними можливостями.
Інклюзивна освіта є позитивною не лише для дітей з порушеннями психофізичного розвитку, а й для їх здорових ровесників.
Переваги інклюзивної освіти
розуміння суспільством проблем інвалідності;
солідарність між дітьми з особливими потребами та їх здоровими ровесниками;
формування у дитини з вадами розвитку моделі здорового повноцінного способу життя;
створення умов для соціальної адаптації та найбільш повного розкриття свого потенціалу у дитини з вадами розвитку;
зосередження уваги на можливостях і сильних сторонах особистості дитини;
можливість усіх дітей жити разом із родиною;
виховання у здорових дітей толерантності, комунікабельності, більш адекватної самооцінки, меншої агресії, вміння цінувати своє здоров’я;
реальна інтеграція та суспільна адаптація.
Існуючі бар’єри
архітектурна недоступність шкіл;
недостатність знань і навіть упередженість адміністрації та педагогів шкіл, батьків здорових учнів щодо проблем дітей з психофізичними порушеннями і неготовність до їхнього включення у колектив здорових однолітків;
відсутність знань у батьків дітей з психофізичними порушеннями про відстоювання прав дітей на освіту, страх перед системою освіти і соціальної підтримки;
відсутність у школах достатньої матеріально-технічної бази для інклюзивної освіти (підручники, посібники, ТЗН, спеціальне обладнання);
методична неготовність педагогів і психологів загальноосвітніх закладів;
відсутність спеціальних посад (медики, спеціальні психологи, корекційні педагоги) у загальноосвітніх закладах для здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей з психофізичними порушеннями.
Принципи інклюзивної освіти
цінність людини не залежить від її здібностей і досягнень;
кожна людина є здатною відчувати і думати;
кожна людина має право на спілкування й на те, щоб її почули;
усі люди потребують один одного;
справжня освіта може здійснюватись лише у контексті реальних взаємостосунків;
усі люди потребують підтримки і дружби ровесників;
для усіх учнів досягнення прогресу скоріше можуть бути у тому, що вони можуть робити, ніж у тому, що не можуть;
різноманітність посилює усі сторони життя людини.