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C9: 繞圈與配對 - Coggle Diagram
C9:
繞圈與配對
繞圈發言
意涵：讓每位成員輪流對領導者提供的刺激做反應
類型
一個詞/一句話
簡單一個詞或一句話，說說你們在團體中的感覺
簡單一個詞或一句話，說說你們對這個活動的感受
提供說明的繞圈活動
時機：想讓成員多說一點，或從其他成員看法中獲益時
例子
身為父母，你覺得最困難的是甚麼？我希望每個人能說說自己的意見。
當你想到再婚，你會想到甚麼？花點時間想想，我們等會兒會讓大家輪流分享
讓我們分享自己的進步狀況，說說自己這星期過得如何？做了些甚麼？
指定詞語/數字
詢問注意力在不在團體
詢問有沒有想提出討論的事
1-10
自在程度
團體對自己有幫助的程度
用途
轉移焦點並協助所有成員都能參與
引導沉默的成員發言
蒐集資料並找到能量
加深團體經驗的強度
幫助成員聚焦
我想聽每個人說說這一周發生的最好跟最壞的事。
活動後整理感受
建立信任與凝聚力
團體初期促進彼此瞭解與增加普同感
摘要
注意事項
在繞圈的中途停止
一般來說建議完整結束繞圈，若中途須停止，要進行說明及注意成員反應
如果有成員在繞圈中出現哭泣或其他明顯狀況
對有狀況的成員說明大家結束後會再回來看他的部分
詢問團體成員，如果中斷繞圈來處理該成員狀況，大家有甚麼感覺
先處理成員狀況，並讓其他成員知道等等會回來
如何處理發言躊躇的成員
暫時跳過就好，但明確讓他知道最後會回來確認他的部分
從何處開始
可以讓不同的人有機會當第一個，但避免從漫談的人開始或結束
第一個與最後一個發言的人會影響繞圈的整理基調，須注意
如果想讓某成員多說一點，可以讓繞圈在該成員身上結束
如何運作繞圈活動後的心緒整理
根據成員回應進行配對討論
聚焦於某個成員的反應
繞圈完進一步詢問成員何以如此反應
做第二次繞圈更進一步蒐集資料
如何籌畫繞圈發言
運用時機跟清楚的指導語很重要
給予合適的思考時間
繞圈活動的濫用
不要只是為了打發時間而過度運用繞圈活動
配對活動
意涵：讓成員兩兩分組，進行討論或完成任務
用途
聚焦特定成員：有共通點或明顯差異的成員
提供領導者與成員互動的機會：領導者跟特定成員一組
結束話題：休息前的最後討論
資料統整及活動迴響的處理
改變團體的形式
暖化團體並激發成員活力
提供領導者思考的時間
培養成員在團體中的自在感
實際作法
成員自己選
須注意：沒被分到的成員可能會有被忽略感
如果要增進成員彼此接觸
找一位看起來跟你最不一樣的人一組
找一個人你可以跟他靠近會有點不自在的人一組
你可以找一位你希望更認識他的人一組
領導者唱名，讓被叫到的人選他的配對對象
領導者安排
依據座位
鄰近兩兩一組時，改變配對起點可以拆開某些成員
(或可以請成員報數1.2.1.2，每個成員都會被分到)
領導者指示：考量議題特殊性或成員間的關係
注意事項
任務再確認
討論一分鐘後再次提醒目標
花10-20秒聆聽每組討論，確保在軌道上或預備大團體討論靈感
領導者角色
無論參與討論與否都要提醒時間
清楚簡單的指導語
三人一組
時間較長
某些成員可能會藉機隱身
時間
2-10分鐘，如有組別太慢，要適時抓緊時間
給予時間的警示
我們還有30秒就要回到大團體
換人或換主題講：也可以給予預警，避免成員挫折