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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y SUS DIMENSIONES, La motivación - Coggle Diagram
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y SUS DIMENSIONES
.
PLANIFICACIÓN ES UNA HIPÓTESIS EN ENFOQUES DE LOS PROCESOS
ENFOQUE LINEAL
ENFOQUE CONCÉNTRICO
ENFOQUE HELICOIDAD O EN ESPIRAL
SE CARACTERIZA:Ayudar a la toma de decisiones. Resguarda la actividad pedagógica con un tiempo adecuada.
PROCESOS DE APRENDER
Novedad y cantidad de información
Evocación de material
Relación entre los conocimientos
CLIMA: REFIERE A_
RETROALIMENTACIÓN- EMPATÍA- CONFIANZA- REGLAS DE JUEGO
FUENTES DE PLANIFICACIÓN: Diseño Curricular- libros de texto- Materiales de texto- Sugerencias de pares, - Libros especializados - Manualidades disciplinarios- Diarios - Revistas
TIPOS DE PENSAMIENTO: Pensamientos Preactivo - Pensameinto Interactivo - Pensamiento Postáctico
ESTAS ESTRATEGÍAS SE ENFOCAN EN: EL CLIMA, FUENTES , TIPOS DE PENSAMIENTOS.
DILEMA PROCESO - PRODUCTO
LAS REDES CONECTUALES
ACTIVIDADES DE PROCESOS
CLASES DE ACTIVIDADES
GRADOS DE REALIDAD
GRADO DE DIRECCIÓN
GRADOS DE ACTIVIDADES
GRADO DE DIFICULTAD
Duración
a. Aspectos
b.Etapa del proceso
d. Tiempo
e. Experiencia didáctica
f.Contribuciones y limitaciones
g. Estilos intelectuales características afectivas
c.Contenidos
Nodos y relaciones
1.Programación centrada en el producto
Programación cebtrada en el proceso.
LAS DIMENSIONES DE LA PLANIFICACIÓN: MACRODESTREZAS SON CONSIDERADAS COMO LAS ESTRATEGIAS.
ESTRATEGÍA.- Enfoca o guía a las técnicas.
DIMENSIONES.- Son considerados como normas de medir una determinada dirección, para alcanzar los objetivos.
TIPOS DE APRENDIZAJES
1, SEGÚN EL GRADO DE IMPLICACIÓN DE APRENDIZ
DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE LOS CONTENIDOS
2.1. Contenidos Sustantivos
2.2. Estrategías
2.3. Cognitivas
SEGÚN EL MODO DE APRENDER
3.1. Guiado
3.2.Por descubrimiento o por invención
SEGÚN LA MANERA DE INTEGRAR LA INFORMACIÓN
4.1. Mecánica
4.2. Significativo
SEGÚN EL MODO DE PROFUNDIDAD DE APRENDIZAJE
5.1. Superficial
5.2. Profundo
1.1. Aprendizaje plenamente consciente.
1.2. Aprendizaje Consciente
1.3. Aprendizaje No consciente
CONCEPTO.- Es aquella que nos permite orientados a fines, objetivos y metas de la educación con interacción de las dimensiones.
La motivación