Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Класифікації ігор дітей дошкільного віку image - Coggle Diagram

- - - - Основу дидактичної гри, за О. Сорокіною, складають ігрові дії, без яких неможлива гра, ігрові дії є „канвою” сюжету гри. У процесі гри увага дитини спрямована на розгортання ігрової дії, а захопленість ігровою ситуацією дає змогу мимовільно розв’язати дидактичне завдання. Ігрові дії можуть бути найрізноманітніші: діти імітують голоси птахів і тварин, інтонаційно відтворюють мовленнєві висловлювання, змагаються, порівнюють, відшукують, загадують, відгадують, купують, лікують і т. ін.
      - Кожна дидактична гра має правила, зумовлені її змістом та ігровим задумом. Вони визначають характер і спосіб дій дитини, організовують і спрямовують її стосунки з іншими дітьми, дають можливість навчитися керувати своєю поведінкою. Дотримання правил вимагає від дитини певних вольових зусиль, уміння поводитися з іншими дітьми, долати негативні емоції через невдалий результат тощо. Правила, що використовуються в дидактичній грі, виступають критерієм правильності ігрових дій, їх оцінки.
      - Ігрове завдання виконується дітьми у процесі ігрової діяльності, викликає їхній інтерес, активність, бажання і потребу розв’язати його.
      - Дидактична гра має конкретний результат, наприклад, відгадування загадок, виконання ігрових дій і завдань, що сприймається дитиною як успіх, від якого дитина одержує задоволення. Для вихователя результат гри завжди є показником засвоєння знань, успіхів дітей у навчально-ігровій діяльності.
      - Ігровий задум, ігрові дії та правила тісно пов’язані між собою: задум визначає характер ігрових дій, а наявність правил допомагає їх здійснити і розв’язати ігрове завдання. Відсутність хоча б одного з цих компонентів робить гру неможливою.
  - - - Рухливі ігри задовольняють потребу організму дитини в русі, сприяють збагаченню її рухового досвіду. За допомогою ігор у дошкільнят закріплюються різноманітні вміння і навички основних рухів (ходьби, бігу, стрибків, рівноваги), розвиваються такі важливі фізичні якості як швидкість, спритність, витривалість.
      - Рухливі ігри за ступенем фізичного навантаження бувають великої, середньої і малої рухливості, за характером ігрових дій, - сюжетні та несюжетні, з простими та складними правилами.
      - Рухливі ігри мають специфічні особливості організації та підготовки, тому їх доцільно буде розглянути детально в межах дисциплін пов’язаних з фізичним вихованням дітей дошкільного віку.