Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 14 :<3: ความจำ การลืม เทคนิคช่วยจำ และการถ่ายโยงการเรียนรู้ -…
บทที่ 14 :<3: ความจำ การลืม
เทคนิคช่วยจำ และการถ่ายโยงการเรียนรู้
กระบวนการพื้นฐานของความจำ
1.การเข้ารหัสที่เรียนรู้
2.การเก็บไว้ในความจำะยะยาว
3.การค้นคืนข้อมูลที่เก็บไว้
ระบบความจำ
เทคนิคในการช่วยจำ
การสร้างเสียงสัมผัส
การสร้างคำเพื่อช่วยความจำจากอักษร
ตัวแรกของแต่ละคำ
การสร้างประโยคที่มีความหมายจาก
อักษรตัวแรกของกลุ่มของที่จะจำ
วิธี Pegword
วิธีโลไซ
วิธี keyword ซึ่งเป็นวิธีที่ใหม่ที่สุด
การลืม
ทฤษฎีการเสื่อม
ลืมเกิดจากการเสื่อมระหว่างการต่อเนื่องของสิ่งเร้า
ทฤษฎีต้องการที่จะลืม
เกิดขึ้นจากการมีแรงจูงใจพิเศษ
ทฤษฎีการรบกวน
เกิดจากการบกวนของการเรียนรู้ก่อนหรือหลัง
ที่ต้องการให้เรียนรู้
ทฤษฎีความล้มเหลวในการค้นคืน
เกิดจากการเข้ารหัสไม่ถูกและขาดเครื่องชี้แนะ
การถ่ายโยงการเรียนรู้
ทฤษฎีธาตุมูลที่เหมือนหรือคล้ายคลึง
เกิดก็ต่อเมื่อสถานการณ์ใหม่
มีธาตุมูลคล้ายในอดีต
ทฤษฎีนัยทั่วไป
การเรียนรู้หลักจะช่วยเอื้อ
การถ่ายโยงการเรียนรู้
ทฤษฎีการถ่ายโยงของกลุ่มเกสตัลท์
เกิดขึ้นก็ต่อเมื่อผู้เรียนมีความเข้าใจ
อย่างมีความหมาย
การวิจัยเกี่ยวกับการถ่ายโยงการเรียนรู้
การถ่ายโยงทั่วไป-การถ่ายโยงเฉพาะ
การถ่ายโยงทั่วไป เป็นการโยงที่ไม่จำเป็นจะต้องเกิดขึ้นเฉพาะมีสถานการณ์ที่มีธาตุมูลคล้ายกัน
การถ่ายโยงเฉพาะ เป็นการถ่ายโยงที่เกิด
เมื่อสถานการณ์ที่มีธาตุมูลคล้ายกัน
การถ่ายโยงทางตั้ง-การถ่ายโยงทางกว้างหรือข้าง
การถ่ายโยงทางตั้ง เป็นการถ่ายโยงระหว่าง
การเรียนรู้ทักษะระดับพื้นฐาน
การถ่ายโยงทางกว้างหรือข้าง ถ่ายโยงความรู้ที่เรียนไปใช้ในสถานการณ์ซับซ้อน
การถ่ายโยงความรู้-การถ่ายโยงความรู้เกี่ยวกับวิธีการ
declarative knowledge ถ่ายโยงการรู้ คิด
procedural knowledge ถ่ายโยงทั่วไป
การถ่ายโยงบวก-การถ่ายโยงลบ
บวก สิ่งที่เรียนรู้ในอดีตช่วยให้การเรียนรู้ใหม่ง่ายขึ้น
ลบ หักห้ามไม่ให้เกิดการเรียนรู้
การสอนให้เกิดการถ่ายโยงการเรียนรู้
ควรชี้แนะนักเรียนให้ทราบถึง
สิ่งที่จะนำไปใช้ในอนาคต
นักเรียนต้องเรียนรู้อย่างมีความหมาย
ใช้ยุทธศาสตร์กาสอนที่ช่วยให้เกิดการถ่ายโยง
สอนสิ่งที่นักเรียนนำไปใช้ได้โดยตรง
จัดสภาพการณ์ในโรงเรียน
เปิดโอการในการฝึกหัดงาน