Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Relevant å trekke inn i eksamensoppgaven - Coggle Diagram
Relevant å trekke inn i eksamensoppgaven
Lover
Barnekonvensjonen
De generelle prinsippene
Artikkel 2: ikke-diskriminering
Artikkel 3: barnets beste
Artikkel 6: barns rett til liv og utvikling
Artikkel 12: barnets rett til å bli hørt
Barnehageloven
§ 31 rett til spesialpedagogisk hjelp
§ 32 Samarbeid med barnets foreldre
§ 35 Vedtak om spesialpedagogisk hjelp
§ 37 Barn med nedsattfunksjonevne
§ 34 Sakkyndig vurdering
Rammeplanen
Opplæringsloven
§ 5-1 Rett til spesialundervisning
Stortingsmeldninger
St.Mld. 6 (2019-2020); Tett på-tidlig innsats og inkluderende fellesskap i barnehage, skole og SFO
St.mld.41 (2008-2009; kvalitet i barnehagen
St.meld. 40 (2002-2003) - GAP
Samarbeid
Foreldresamarbeid
Tverrfaglig samarbeid
Nødvendig med tverretatlig samarbeid fordi ingen gruppe eller hjelpeinnstans er i stand til å hjelpe barnet alene, eller dekke barnets behov.
Målet med samarbeidet er at det skal føre til at bedre resultat enn om man utfører oppgaven alene.
Kartlegging
Fasene for å få spesialpedagogisk hjelp
Beskymringsfasen
Henvisning
Sakkyndigvurdering
vedtaksfasen
planlegging og gjennomføring av tiltak
evaluering
Den helhetlige utviklingen til barnet
Språk; Bloom & Lahey (1978)-->Form, innhold og bruk
Barnehagens språkmiljø
Kompetanse om språk i personalgruppen
Barnehagepersonalet som rollemodeller
Thomas Nordahl: Inkluderende fellesskap for barn og unge
Alle barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging i barnehage
og skole skal få nødvendig hjelp og støtte der de er.
Denne hjelpen og støtten skal iverksettes tidlig, den skal være
tilpasset den enkelte og foregå innenfor inkluderende fellesskap
Alle barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging i barnehage og skole skal møte lærere med relevant og formell pedagogisk
kompetanse.
Den pedagogiske veiledningstjenesten skal organiseres slik at den
er nærmest mulig barnehager og skoler
Forebygging
Primærforebygging = allmenn forebygging, rettet seg mot hele barnegruppa
Sekundærforebygging = probleminnsiktet forebygging
Tertiærforebygging = et kjent problem, setter inn den spesialpedagogiske hjelpen
Se sammenhengen fra ulike temaer