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Didáctica del Nivel Secundario y Superior - Coggle Diagram
Didáctica del Nivel Secundario y Superior
ALICIA CAMILLONI
Saber didáctico
Didáctica
General
Estudio de los principios
Técnicas de enseñanza
Específicas
Métodos y prácticas de la enseñanza
Respuestas
Niveles de educación
Edades
Sujetos
Tipos de establecimientos
No es un árbol
No está aislada de las demás disciplinas
Necesita colaboración
Respuestas a situaciones
Integra saberes didácticos
Aprendizaje
Enseñanza
Evaluación
Curriculum
FELDMAN
Enseñanza
Actividad
Ir para retirarse
Social
2 o más personas
Forma asimétrica
Una de ellas posee conocimientos
Docente
Guia
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Involucramiento
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Oficio
Acompañar
Ofrecer herramientas
Práctica para disfrutar
MASTACHE ANAHÍ
Disciplina de síntesis
Sintetiza saberes
Selección de contenidos
Teorizar sobre la enseñanza
Elaborar conocimientos
Contexto
Vinculo docente-alumno
Etapa evolutiva de alumnos
Transferencia didáctica
Aprehensión significativa
Saberes
Situaciones nuevas
Aula
DINNIE (2016)
Selectividad de la Educación secundaria
Construcción histórica y social
Años 40
1940
Ingreso a los 12 años
1948
Escuelas industriales
3 ciclos
Capacitación
Experto
Técnico
1949
Requisitos de ingreso
1957
Trípode de hierro
Organización disciplinar
Formación docente por disciplina
Designación por cátedra
Años 80
Democracia
1980
Control de asistencia
Eliminación de exámenes
1984
Vacantes por sorteo
1986
Ciclo lectivo
2 etapas
1992
Aprobación por asignaturas
Años 90
Reforma educativa
1992
Políticas educativas
Calificación numérica
1993
Sanción de la Ley Federal de Educación
Obligatoriedad inicial
3-5 años
2006 y 2010
Ley de Educación Nacional 26.206
Respuesta a crisis
Promoción a la igualdad
Educación secundaria obligatoria
Ley Provincial 6691/10
Condiciones de equidad e igualdad
Obligatoriedad desde los 5 años hasta el secundario
Actualidad
Resolución 397/21
Clases presenciales
Condiciones de seguridad sanitaria
Organización del trabajo docente
Decreto 355/21
Prioridad de primer y último año
Acciones de reapertura
Identificar grupos de riesgo
Acondicionamiento sanitario
División de turnos
Resolución 924/21
Sostenimiento de las trayectorias escolares
Estrategias pedagógicas
Trabajo articulado
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
¿Qué enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
Es
Flexible
Sistémico
Intencionado
Tarea colectiva
Acuerdo
Docentes
Misma área
Genera situaciones de aprendizaje
Gestiona la clase
Componentes
Fundamentación y propósitos
Objetivos
Capacidades/aprendizajes
Contenidos disciplinares
Estrategias de enseñanza
Evaluación
Bibliografía
SECUENCIA DIDÁCTICA
Nuevo enfoque por capacidades
Conjunto articulado de actividades
Aprendizaje y evaluación
Estructura
Fundamentación
Fuentes
Psicológica
Sociológica
Epistemológica
Pedagógica
Propósitos
Objetivos
¿Qué?
¿Para qué?
¿Cómo?
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Saberes
Técnicas e instrumentos de evaluación
Estrategias didácticas
Recursos
Materiales
Humanos
Tareas
Actividades
Inicio. Desarrollo. Cierre
Bibliografía
ELISA LUCARELLI
Didáctica del nivel superior
Estudia el proceso de enseñanza
Portadora de valor
Docente
Organiza el aprendizaje de los estudiantes
Atiende a peculiaridades
Campo :
Articulación
Pedagógico
Espacio de conocimiento
Comprensión de procesos de formación
Marco referencial de capacidades
Formación docente inicial
Dominar los saberes a enseñar
Diversos modos de aprender
Estudiantes
Dirigir la enseñanza
Gestionar la clase
Intervenir en la dinámica grupal
Intervenir en el escenarioinstitucional
Comprometerse con el proceso formativo
STEIMAN
Los proyectos de cátedra
Propuesta académica
Condición
Práctica didáctica en el aula
Plan de trabajo hipotético
Planificación
Diseño didáctico
Formulación
Propio docente
Alumno
Institución
Sugerencias para la elaboración
Encabezamiento
Actividad académica de la cátedra
Marco referencial
Propósitos
Contenidos
Marco metodológico
Cronograma
Evaluación
Bibliografía obligatoria
Bibliografía de consulta
DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN DOCENTE
ANALÍA LONGHI
Trabajar con contenidos procedimentales
Reflexión
Teoría y práctica
Fundamentación
Serie de principios
Tomar decisiones en el diseño