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EDUCACIÓN DE CALIDAD PERUANA - Coggle Diagram
EDUCACIÓN DE CALIDAD PERUANA
está orientado por la
EVALUACIÓN DE SISTEMAS EDUCATIVOS
3.2. Modelo de acreditación para instituciones de educación básica
4 DIMENSIONES Y FACTORES
FORMACIÓN INTEGRAL
son
PROCESOS Y PRACTICAS
que buscan
DESARROLLAR POTENCIALIDADES
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SOPORTE Y RECURSOS PARA PROCESO PEDAGÓGICO
consiste en
BRINDAR APOYO A DOCENTES
como
CAPACITACIONES
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GESTÓN ESTRATÉGICA
donde se
EVALÚA LA PLANIFICACIÓN-CONDUCCIÓN
de los
DIRECTORES
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RESULTADO
son
PROCESOS Y PRACTICAS
para el
LOGRO DE COMPETENCIAS
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se caracteriza por un
ENFOQUE FLEXIBLE
RESPETO A LA DIVERSIDAD
IMPORTANCIA DE LA ACREDITACIÓN
ayuda a
ANALIZA EL QUEHACER INSTITUCIONAL
TOMAR DECISIONES
respecto a la
INFORMACIÓN RECOGIDA
GENERAR CULTURA DE EVALUACIÓN
como
RENDICIÓN DE CUENTAS
MARCO DE CALIDAD
se sustenta en la
LEY 28740
creada por el
SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
mediante este
Procedimiento
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que busca
GARANTIZAR EDUCACIÓN DE CALIDAD
Integra
MATERIALES
CONTEXTUALIZADOS
PERTINENTES
a las
NECESIDADES
CARACTERÍSTICAS
de
los/la
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INFRAESTRUCTURA
en
BUEN ESTADO
PINTURA
PAREDES
TECHOS
VENTANA
PUERTA
PATIOS
RECURSOS HUMANOS
se refiere a
DOCENTES
PERSONAL
CAPACITADO Y PREPARADOS
para
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DIRECTIVOS
SERVICIO BÁSICO
de forma
PERMANENTE
DEFINIDA
como la
VERIFICACIÓN
de los
OBJETIVOS ALCANZADO
para
ESTUDIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
IMPLICA
la
GESTIÓN DE LA I.E.
las
DECISIONES COLECTIVAS Y SITUACIONES DE NEGOCIACIÓN
el
APOYO POLÍTICO
para lograr
APRENDIZAJES
METAS