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EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Paradigmas de la pedagogía en la educación,…
EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
Paradigmas de la pedagogía en la educación
Análisis del proceso de conocimiento para orientar la reflexión epistemológica sobre el proceso pedagógico
El estatuto epistemológico de la pedagogía-El objeto propio de la pedagogía
El conocimiento es un proceso que se da a través de faces
De la etapa del conocimiento sensible se pasa al conocimiento racional o lógico
Es un proceso dialéctico que implica una superación
No en términos de continuidad sino de ruptura epistemológica
El conocimiento científico y el método seguido por a investigación científica va a romper el paradigma realista
Carácter Materialista
Se consta a señalar que para conocer científicamente se debe empezar por tener contacto con a realidad
Criterio realista de verdad
Se plantea que el conocimiento es la practica
La practica determina la verdad
Concepción empiritista del conocimiento
El pensamiento es pasivo, receptivo: no desempeña mas acción que la de ordenar, pero se desprende de modo mecánico
El conocimiento científico
Busca a explicación de la realidad, la relación de la casualidad, se pregunta el por que del fenómeno, trabaja con el criterio de que cada efecto tiene su causa
La explicación científica tiene como objetos, reconstruir el orden real, es decir, la estructura
La epistemología
En la educación
El problema especifico de la epistemología radica en descubrir y en definir un objeto
Ciencias de la educación
Pedagogía
La situación de las ciencias de la educación exige replanteamientos epistemológicos, tanto por el incremento de los datos científicos capitalizados en el sector como por las múltiples relaciones disciplinarias establecidas en la investigación
La pedagogía
Ciencia aplicada
operacionalizando diversos elementos que aportan a las ciencias humanas, pero sin que exista una identidad
Entra en una etapa de crisis por que se ha olvidado de construir al mismo tiempo su fundamentación teórica
Análisis epistemológico
Intenta definir su estatus teórico y reivindicar su lugar en el conjunto de las ciencias de la educación
Tipo de saberes
Saber técnico
Cuando se conoce el arte de educar, el modo de efectuar o ejercer la educación
Desarrollar un conocimiento, como hacer, realizar y operar un proceso siguiendo ciertos procedimiento
Es la didactica
Saber científico
Conocimiento metódico, sistematizado y unificado, que comprende y explica los fenómenos observables
Las disciplinas docentes
No son disciplinas científicas o bien son formaciones teóricas, que funcionan ideológicamente o bien están constituidas como saberes instrumentales que expresan racionalidad técnica
Proceso educativo
coincide con investigaciones psicológicas, didácticas y organizativas; entorno al conocimiento de los efectos de la educación formal pueden cooperar estudios históricos, sociológicos, económicos y didácticos
Procesos diferentes
Proceso pedagógico
Proceso de investigación científica
ELABORO MA. GUADALUPE SÁNCHEZ ORTA