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La expresión oral_ Jesús Ramírez Martínez
Enfoques didácticos que faciliten la comprensión y los aprendizajes de las habilidades comunicativas de expresión oral.
Con los procedimientos pertinentes y adecuados que favorezcan la interacción entre el ámbito pragmático y el teórico.
2.1 Competencia comunicativa en expresión oral
Consiste en haber desarrollado una competencia que suponga un dominio de habilidades comunicativas del lenguaje integrado oral
La expresión oral es emitir una serie de sonidos acústicos de la misma índole
La expresión oral es interpretar los sonidos acústicos organizados en signos lingüísticos y regulados por una gramátical compleja.
Las situaciones comunicativas condicionan la información, los mensajes y sus intenciones comunicativas.
Hablar es relacionarse, es intercambiar comunicación, compartir ideas o sentimientos, e intentar llegar a puntos de encuentro
Es lograr llegar a esos acuerdos o delimitar los desacuerdos , es decidir y obrar en consecuencia.
La expresión oral consiste en escuchar el lenguaje integrado y expresar o hablar el mismo tipo de lenguaje.
2.2 Qué se entiende por un buen oyente/ hablante
Un buen oyente es un buen receptor de cuantos signos pueden ser percibidos e interpretados por sus sentidos, decodificados, y reorganizados con un espíritu critico.
Alguien que interpreta correctamente los tonos o claves del registro ya sea humor, alegría o desagrado
Un buen hablante es aquel que se cataloga por ser un buen emisor para poder transmitir información y que pueden ser interpretados por un receptor al que ha de tener en cuenta.
Un buen hablante es aquel que considera un receptor a sus interlocutores y, consiente del grado de complejidad y transferencia del tema o asunto.
Un buen oyente:
Actitud activa
Interactúa con el orador
Intenta ser objetivo
Conecta con el emisor criticamente
Jerarquiza las ideas
Valora lo escuchado
Un buen hablante:
Tiene en cuenta a la audiencia
Planifica el discurso
Centra el tema y adecua el tono
Cuida los principios de cooperación
Es ético y sincero
Evita el monocorde
Daniela Espinosa Valle
Referencia:
Martínez J, (2002). “La expresión oral”. página 57-60. Contextos educativos. Recuperado el día 02 de diciembre de 2021 en:
https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/505/469
