WAS RAHMT UNSEREN POLITIKUNTERRICHT?
BEUTELSBACHER KONSENS
(vgl. Wehling 1977)
KERNCURRICULUM (Sek. I)
Hintergrund
Grundprinzipien politischer Bildung
ÜBERWÄLTIGUNGSVERBOT
KONTROVERSITÄTSGEBOT
SCHÜLER*INNENORIENTIERUNG
⚠ Polarisierung: Politische Bildung in den 1970ern
✏ Verschriftlichung: "Konsens à la Beutelsbach?" (Hans-Georg Wehling)
🏁 Bildung eines informellen Konsenses auf einer Fachtagung in Beutelsbach (1976)
Unvereinbarkeit politischer Bildung mit Indoktrination
Aufgreifen von Kontroversitäten auch im Unterricht, kein Ausblenden!
Befähigung der SuS zur Analyse politischer Situationen und der eigenen Interessen (dafür notwendig: operationale Fähigkeiten)
Kompetenzorientierung (Zusammenführung erfolgt über Gegenstandsbereiche)
Sachkompetenz
Methodenkompetenz
Urteilskompetenz
Erweiterung der kategorialen Didaktik
Basiskonzepte: (Grundlage für kumulativen Kompetenzaufbau, Systematisierung für individuell + gesellschaftlich relevante Phänomene)
Fachkonzepte (fachliche Perspektiven auf Problemstellungen)
Motive und Anreize
Interaktionen und Entscheidungen
Ordnungen und Systeme
Beispiele: Demokratie, Sozialstaat, Effizienz, Nachhaltigkeit, Konflikt
BILDUNGSAUFTRAG DER SCHULE
(§ 2 NSchG)
Weiterentwicklung der Persönlichkeit der SuS
Grundlage: Christentum, europ. Humanismus, Ideen der liberaler + demokratischer + sozialer Freiheitsbewegungen
❗ Bindung von Unterricht und Erziehung an Grundgesetz und Niedersächsische Verfassung
Ziel: Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, Mündigkeit
🔓 Gestaltungsfreiheit bei Erfüllung des Auftrags
Bildungsbeitrag des Faches Politik-Wirtschaft
Zielperspektive: entscheidungs- und interventionsfähiger mündiger Bürger
Ermöglichung der Entwicklung von Berufswünschen
Förderung von Medienkompetenz
Aufgabe des Faches: Befähigung der SuS zum Erfassen, zur Beurteilung + zur Partizipation von Sachverhalten, Problemen und Interdependenzen über Kompetenzerwerb
Beitrag zur demokrat. Gestaltung der Gesellschaft
Toleranz, Gerechtigkeit, Solidarität, Geschlechtergleichberechtigung
Völkerverständigung
Erhalt der Umwelt
konstruktiver Umgang mit Konflikten
Gestaltung des eigenen Lebens
Informationen einholen + kritisch nutzen