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WAS RAHMT UNSEREN POLITIKUNTERRICHT? - Coggle Diagram
WAS RAHMT UNSEREN POLITIKUNTERRICHT?
BEUTELSBACHER KONSENS
(vgl. Wehling 1977)
Hintergrund
:warning: Polarisierung: Politische Bildung in den 1970ern
:pencil2: Verschriftlichung: "Konsens à la Beutelsbach?" (Hans-Georg Wehling)
:checkered_flag: Bildung eines informellen Konsenses auf einer Fachtagung in Beutelsbach (1976)
Grundprinzipien politischer Bildung
ÜBERWÄLTIGUNGSVERBOT
Unvereinbarkeit politischer Bildung mit Indoktrination
KONTROVERSITÄTSGEBOT
Aufgreifen von Kontroversitäten auch im Unterricht, kein Ausblenden!
SCHÜLER*INNENORIENTIERUNG
Befähigung der SuS zur Analyse politischer Situationen und der eigenen Interessen (dafür notwendig: operationale Fähigkeiten)
KERNCURRICULUM
(Sek. I)
Kompetenzorientierung (Zusammenführung erfolgt über Gegenstandsbereiche)
Sachkompetenz
Methodenkompetenz
Urteilskompetenz
Erweiterung der kategorialen Didaktik
Basiskonzepte:
(Grundlage für kumulativen Kompetenzaufbau, Systematisierung für individuell + gesellschaftlich relevante Phänomene)
Motive und Anreize
Interaktionen und Entscheidungen
Ordnungen und Systeme
Fachkonzepte
(fachliche Perspektiven auf Problemstellungen)
Beispiele: Demokratie, Sozialstaat, Effizienz, Nachhaltigkeit, Konflikt
Bildungsbeitrag des Faches Politik-Wirtschaft
Zielperspektive: entscheidungs- und interventionsfähiger mündiger Bürger
Ermöglichung der Entwicklung von Berufswünschen
Förderung von Medienkompetenz
Aufgabe des Faches: Befähigung der SuS zum Erfassen, zur Beurteilung + zur Partizipation von Sachverhalten, Problemen und Interdependenzen über Kompetenzerwerb
BILDUNGSAUFTRAG DER SCHULE
(§ 2 NSchG)
Weiterentwicklung der Persönlichkeit der SuS
Grundlage: Christentum, europ. Humanismus, Ideen der liberaler + demokratischer + sozialer Freiheitsbewegungen
:!: Bindung von Unterricht und Erziehung an Grundgesetz und Niedersächsische Verfassung
Ziel: Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, Mündigkeit
Beitrag zur demokrat. Gestaltung der Gesellschaft
Toleranz, Gerechtigkeit, Solidarität, Geschlechtergleichberechtigung
Völkerverständigung
Erhalt der Umwelt
konstruktiver Umgang mit Konflikten
Gestaltung des eigenen Lebens
Informationen einholen + kritisch nutzen
:unlock: Gestaltungsfreiheit bei Erfüllung des Auftrags