Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
13.Profesjonsutdøveren og relasjonskompetanse - Coggle Diagram
13.Profesjonsutdøveren og relasjonskompetanse
Profesjonsutdøveren
Faget spesialpedagogikk
Fagets kunnskapsbase som heterogent
Sammensatt av forskjellige elementer
Medisin
Juss
Etikk
Allmennpedagogikk
Grunnlagstenkning i faget
Preget av ulike paradigmer/ulike syn
Relasjonelt perspektiv: forholdet mellom individ og samfunn
Et kategorisk perspektiv: individfokus på vansker og tiltak
De ulike modellene
Utgangspunkt i indiviet
Den medisinske
biologiske, nevrologiske eller organiske skader
Den sosialpatologiske
Vansker av sosial eller emosjonell art
Utgangspunkt i samfunnet
Den sosiale modellen
Fokus på samfunnet som ikke tilstrekkelig grad bygger ned funksjonshemmende barrierer
Funksjonsnedsettelser: funksjonelle begrensninger i individet
Funksjonshemning: barrierer i omgivelsene
Utgangspunkt i individ og system
Den antropologiske modellen
Forener de foregående modellene
Profesjonen
Definisjon
Klassiske profesjoner: Lege
Semiprofesjoner: Nye profesjoner, som spesialpedagoger
Om profesjonsutøvelse bare kan gjennomføres av en bestemt profesjon
Spesialpedagog som profesjon
Svak jurisdiksjon: flere enn spesialpedagoger som kan utføre spesialpedagogiske tiltak
Ikke en beskyttet tittel
Tittelen er ikke avhengig av å ha en utdanning i spesialpedagogikk over et visst nivå
Etikk
Ingen etiske retningslinjer
Spesialpedagogen
Personlig egnethet, innovasjon og motivasjon i utviklingsarbeid
Autensitet
Engasjement, forpliktelser og fornying relatert til å bli og eventuelt forbli spesialpedagog
Komponenter i spesialpedagogikk som fag og spesialpedagog som profesjon
Kontekst i opplæringsarenaer
Praksis
Statlige og kommunale føringer
Samfunnstrender
Paradigmer, teori og metateorier
Relasjonskompetanse
Innebærer bevissthet om verdier og egne erfaringer har for måten du går inn i en yrkesrolle på
Ulike sider som kan ha betydning for samhandling med andre
Sosiodemografisk variabler
Livshistorie
Individuelle kjennetegn
Kulturelle fakotrer
Psykologiske faktorer
Fagpersonens for-forståelse, tenkemåte, kunnskap, etiske grunnsyn
Profesjonell utvikling
Innebærer utvikling av samspill mellom faglige og personlige forhold
Grunnleggende holdning
Den andre som subjekt
Den andre som likeverdig
Den andre som objekt
Den andres opplevelser forstått intersubjektivt og kontekstuelt
Tre forhold som har betydning for å utvikle en god relasjon
Væremåte
Empati
Anerkjennelse
Tverrkulturell forståelse
Kulturelle koder
Kulturforståelse
Bevissthet om egen forståelse og kultur
Kunnskap om andres kulturer
Kjennskap til teorier om kulturelle forskjeller og likheter
Kjennskap til teorier om kulturelle forskjeller og likheter
Bevissthet om hva som skjer i møte mellom mennesker fra ulike kulturer
Ferdigheter i tverrkulturell kommunikasjon og samhandling
Kulturkunnskap