Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

วิทยาการข้อมูล Coding ม.1-3 - Coggle Diagram

- - - - ออกแบบ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
    - - 1.การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีเงื่อนไข
      - 2.ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
        
        Scratch
        
        Python
        
        Java
        
        C
        
        KidBright
    - - บอร์ดสมองกลฝังตัว (Embedded board)
      - อุปกรณ์ควบคุม
        
        ไมโครคอนโทรลเลอร์
        
        จอแสดงผล
        
        นาฬิกา
        
        ลำโพง
        
        เซนเซอร์ต่าง ๆ
      - ทำงานตามคำสั่งที่ผู้ใช้สร้างขึ้น
        
        โปรแกรมสร้างชุดคำสั่งแบบบล็อก (Block-based programming)
    - - 1.ผู้สอนสอบถามผู้เรียนว่าปัจจุบันมีอุปกรณ์อะไรบ้างที่มีส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ พร้อมเชื่อมโยงเข้าสู่บอร์ด KidBright
      - 2.ผู้สอนแนะนำโปรแกรม KidBright IDE บนเครื่องคอมพิวเตอร์และบอร์ด KidBright ที่เตรียมไว้ให้ แล้วให้ผู้เรียนศึกษาไฟล์เอกสาร เรื่อง การทำงานขององค์ประกอบต่าง ๆ ในบอร์ด KidBright
      - 3.ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดโปรแกรม KidBright IDE และเชื่อมต่อกับบอร์ด KidBright และศึกษาส่วนประกอบของโปรแกรม KidBright IDE บล็อกคำสั่งพื้นฐาน
      - 4.ผู้เรียนจับคู่กับเพื่อน เพื่อแลกกันตรวจใบกิจกรรม
      - 5.ผู้เรียนและผู้สอนร่วมเฉลยใบกิจกรรม และสรุปสิ่งที่ได้จากการทำใบกิจกรรม
      - 6.ผู้สอนสุ่มผู้เรียนเพื่อนำเสนอแนวคิดในการเขียนโปรแกรม 2-3 คน
      - 7.ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แล้วให้ผู้เรียนศึกษาศึกษาไฟล์เอกสาร เรื่อง ตรรกะ และการเขียนโปรแกรมแบบมีทางเลือก แล้วทำใบกิจกรรมที่ 1.2 แบบสอบถามความพึงพอใจ
      - 8.ผู้สอนสุ่มตัวแทนผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแนวคิดและปัญหาต่าง ๆ ในการทำกิจกรรมที่ 1.2
  - - - ออกแบบ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
    - - การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
    - - ชื่อ
        
        ใช้เก็บข้อมูลและเรียกใช้ในการทำงานต่าง ๆ
      - การกำหนดค่า
        
        การรับค่าจากภายนอก
        
        กำหนดค่าจากค่าคงที่
      - การตั้งชื่อตัวแปรควรตั้งชื่อให้เหมาะสมกับค่าที่เก็บในตัวแปร
  - - - ออกแบบ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
    - - การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
        
        Scratch
        
        Phython
        
        Java
        
        C
        
        KidBright
      - การแก้ปัญหาอย่างเป็นชั้นตอนช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
  - - - ออกแบบ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
    - - การออกแบบอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์อย่างง่ายอาจใช้แนวคิดเชิงนามธรรมในการออกแบบ
        เพื่อให้การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพ
      - การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น Scratch, python, java, c, KidBright
- - - - เขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่ง loT เพื่อส่งข้อมูลระหว่างกระดาน
      - เขียนข้อมูลเพื่อส่งข้อมูลระหว่างบอร์ดและแอพไลน์
      - การเขียนโปรแกรมสำหรับการใช้อุปกรณ์ Internet of Things (IoT) ต่างๆเป็นโปรแกรมที่สั่งให้อุปกรณ์เชื่อมโยงและส่งข้อมูลระหว่างกันทางอินเทอร์เน็ตทำให้สามารถควบคุมการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ผ่านอินเทอร์เน็ตโดยบอร์ด KidBright แผงวงจร Wi-Fi สําหรับเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเราสามารถตั้งโปรแกรมโดยใช้คําสั่ง IoT ใน KidBright IDE เพื่อสื่อสารกับแอพพลิเคชั่น KidBright loT บนสมาร์ทโฟนนอกจากนี้โปรแกรมเมอร์สามารถติดตั้งปลั๊กอินได้สําหรับการเขียนโปรแกรมบอร์ด KidBright เพื่อสื่อสารกับแอพพลิเคชั่น LINE สําหรับการใช้งานที่หลากหลาย
  - - - เขียนโปรแกรมได้
      - มีทักษะทำงานร่วมกัน
  - - - การแก้ปัยหาจากสถานการณ์ที่กำหนด
      - ออกแบบการเขียนโปรแกรม
    - - พัฒนาแอปที่ผสานรวมกับวิชาอื่นๆ
  - - - เขียนโปรแกรมโดยใช้การส่งข้อมูลแบบกดสวิตช์
      - เขียนโปรแกรมส่งการแจ้งเตือน
- - - - ออกแบบ และเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาตามสถานการณ์ที่
    - - ออกแบบอัลกอริทึม
      - แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรมา
    - - ผู้สอนยกตัวอย่าง
      - ผู้สอนนำเสนอสถานการณ์ตัวอย่าง
      - ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม
      - ผู้สอนให้ตัวเเทนกลุ่มเล่นเกมเป่ายิ้งฉุบด้วยบอร์ด
      - ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาในไฟล์เอกสาร
      - ผู้สอนให้ผู้เรียนทำใบกิจกรรมที่1
      - ผู้เรียนกลุ่มที่ได้รับสถานการณ์เดียวกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
      - ผู้สอนสุ่มกลุ่มนำเสนอ
      - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมสรุปความรู้
  - - - ออกแบบและเขียนโปรแกรม
      - เขียนโปรแกรมที่มีหลายเงื่อนไข โดยใช้if ซ้อน
      - เขียนโปรแกรมวนซ้ำโดยใช้Repeat while และ Repeat Until
        และการใช้คคำสั่ง Break
      - เขียนโปรแกรมที่มีงานย่อยหลายงาน
    - - การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะ
      - การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
    - - ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 2.1
      - ผู้สอนทบทวนบล็อกคำสั่งเกี่ยวกับการทำงาน
      - ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนกลุ่มละ 4 คน หลังจากนั้นให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ที่2.2 และใบความรู้ที่ 2.3 แล้วทำใบกิจกรรมที่ 2.3
      - ผู้เรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันทดสอบโปรแกรมของเพื่อนกลุ่มอื่น
      - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปแนวคิด
  - - - ให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาโปรแกรมเพื่อประยุกต์ใช้งานในชีวิตประจำวัน
    - - การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะและฟังก์ชัน
      - การออกแบบอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหา
      - การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
    - - ผู้สอนสอบถามผู้เรียนเกี่ยวกับเกมที่ผู้เรียนเคยเล่นมีเกมอะไรบ้าง
      - ผู้สอนให้ผู้เรียนตรวจสอบการติดตั้งปลั๊กอินควบคุมการแสดงไฟของหลอดLED
      - ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มทำใบกิจกรรมที่ 3 แล้วตอบคำถามตามหัวข้อต่างๆในใบกิจกรรมที่3.1
      - ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มนำเกมที่ออกแบบบนบอร์ด KidBright มานำเสนอหน้าชั้นเรียน
      - ผู้สอนและผู้เรียนสรุปแนวคิดเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม
  - - - ให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาโปรแกรมเพื่อประยุกต์ใช้งานในชีวิตประจำวัน
    - - การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะ และฟังก์ชัน
      - การออกแบบอัลกอริทึมเพื่อแก้ปัญหา
      - การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
      - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม
    - - ผู้สอนเปิดเกมตัวอย่างที่ใกล้เคียงเกมตะลุยอวกาศให้นักเรียนดูแล้วสอบถามผู้เรียน
      - ผู้สอนถามผู้เรียนว่า “หากนักเรียนจะพัฒนาต่อยอดเกม ตะลุยอวกาศ นักเรียนจะพัฒนาเพิ่มเติมอย่างไรบ้าง”
      - ผู้เรียนทุกคนสำรวจแนวคิดการพัฒนาต่อยอดของเพื่อนที่กระดานหน้าชั้นเรียน
      - ผู้สอนแบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แล้วทำใบกิจกรรมที่ 4
      - ผู้เรียนแต่ละกลุ่่มนำเสนอแนวคิดการพัฒนา
      - ผู้เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันพัฒนาต่อยอด เกมตะลุยอวกาศ ตามแนวคิดที่ได้วางแผนไว้ผู้สอนคอยดูแลและให้คำแนะนำ
      - ผู้สอนสุ่มผู้เรียนเพื่อนำเสนอการพัฒนาต่อยอดเกมตะลุยอวกาศ
      - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้