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Práctica docente - Coggle Diagram
Práctica docente
El aprendizaje diversificado
Características del desarrollo
Escolaridad
Estrategias de enseñanza
Apoyos
La comunicación
Estrategias pedagógicas
Aprendizajes cooperativos
Estrategias de aprendizaje
Estrategia de ensayo
Estrategia de control de comprensión
Estrategia de organización
Estrategia de evaluación
Estrategias de planificación
¿Qué es diversificar?
Aspectos a destacar dentro del aula
LA MOTIVACIÓN ESCOLAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
COMPRENSIÓN Y COMPOSICIÓN DE TEXTOS
USO DE LAS TIC
Capacidades fundamentales
Oralidad, lectura y escritura
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas
Pensamiento crítico y creativo
Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar
Son fundamentales aquellas capacidades que están relacionadas con las intencionalidades formativas del currículum y resultan más potentes para la apropiación de conocimientos y tienen incidencia directa, relevante y positiva en los itinerarios escolares de los alumnos.
Docente
Provoca el contacto del niño con el conocimiento y abre el camino para el desarrollo de sus capacidades.
¿COMO DESARROLLAR LA CAPACIDADES? (INTERVENCIÓN DOCENTE)
Seleccionar la estructura didáctica más conveniente
¿Qué conocimientos enseñar?
¿Qué capacidades potenciar y cuáles ejercer?
¿En qué momento del desarrollo del niños es conveniente hacerlo?
¿De qué manera será conveniente enseñar esos contenidos y potenciar las capacidades?
Ubicación del espacio en el cual se desarrollará la propuesta
Definición de los indicadores de evaluación
Orientaciones didácticas para el nivel inicial
Efemérides en el nivel inicial
El trabajo con los números escritos en el nivel inicial
Conociendo los animales en su ambiente
Hablar y escuchar en el jardín de infantes
Técnicas que aplica el docente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
Diseño curricular
La evaluación de los aprendizajes en Educación Inicial
Evaluar, enseñar y certificar
La especificidad de la evaluación en Educación Inicial
La evaluación de aprendizajes se superpone en forma confusa con las prácticas de disciplina y
los contextos de vida de los niños.
Las referencias con que se valora a los estudiantes tienden a ser imprecisas, y a basarse en el
“promedio”.
Se usa como referente de evaluación la psicología evolutiva, confundiéndose así las esferas
del desarrollo y el aprendizaje.
Instrumentos de evaluación
Documento, estructura del plan de educación
ESI en el nivel inicial
Procesos de razonamiento
Razonamiento
Intervención docente en los procesos de razonar
Recuperación de la información
La observación
La comparación
La ubicación o contextualización
La estructuración
La interferencia
La comunicación
La metacognición personal e interpersonal
El aprendizaje mejora
¿Cómo lo hace?