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TEORIAS PSICOSOCIALES EN EL ADOLESCENTE
DESARROLLO COGNITIVO E INTELECTUAL
(JEAN PIAGET)
ETAPA
ETAPA DE OPERACIONES FORMALES ( 11 años hasta su vida adulta)
Tienen la capacidad de utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a ningún caso en concreto, a partir de este momento pueden analizar y manipular de forma deliberada esquemas de pensamiento y pueden hacer uso del razonamiento hipotético deductivo
Tenemos
Razonamiento Deductivo Hipotético
El razonamiento hipotético deductivo es la capacidad de pensar científicamente a través de la generación de predicciones, o hipótesis, sobre el mundo para responder preguntas.
El individuo abordará los problemas de una manera sistemática y organizada, más que a través del ensayo y error.
Pensamiento abstracto
Las operaciones concretas se llevan a cabo en objetos mientras que las operaciones formales se desarrollan a partir de ideas.
El individuo puede pensar en conceptos hipotéticos y abstractos sobre los cuales no necesariamente ha experimentado directamente. El pensamiento abstracto es importante para planificar el futuro.
DESARROLLO PSICOSEXUAL (SIGMUD FREUD)
ETAPA
ETAPA GENITAL
El individuo busca un compañero del sexo opuesto con el cual compartir el placer genital.
Durante esta etapa se alcanza la capacidad de reproducción, sin embargo la inmadurez emocional y fisica durante la adolescencia, no lo logra à plenitud Sin embargo, al llegar a la edad adulta se cumple este cometido
Desarrollo sexual en las areas hormonales, psicologicas y sociales
El joven se identifica con su propio sexo (asume los rasgos, actitudes, conducta verbal, gestual y motivaciones)
Este sexo identificado necesita ser reconfirmado por los otros para asegurar su aceptación y lograr la adaptación social.
El enamoramiento juegan un papel importante en la formación de la identidad ya que facilitan el desarrollo de la empatía.
DESARROLLO MORAL (LAWRENCE KOHLBERG)
MORALIDAD
Es el reconocimiento de la distinción entre el bien del mal o entre lo que está bien o no, el respeto y obediencia por las reglas de conducta adecuadas, la disposición mental o comportamiento que produzca buenos resultados.
NIVEL 3
MORAL POSTCONVENCIONAL
Principios éticos universales
Derechos previos y contrato social
Reconocen conflictos morales y hacen sus propios juicios con base en principios de la justicia e qualdad
El desarrollo moral juega un papel importante en nuestras interacciones sociales. Comprender cómo y por qué las personas toman decisiones con respecto a los dilemas morales puede ser muy útil en diversos entornos.
La teoría proporciona un marco en el cual investigar y comenzar a comprender cómo se desarrolla el razonamiento moral dentro de los individuos.
DESARROLLO ESPIRITUAL (JAMES FOWLER)
ETAPA III
FE HUMANA SINTETICA - CONVENCIONAL
Permite que la persona piense sobre sus propios pensamientos, reflexione sobre sus narraciones y los significados.
Se representa a Dios según cualidades personales como la capacidad de amar, la comprensión, la lealtad y el apoyo en momentos de crisis. Los adolescentes se vinculan a creencias, valores y estilos vida personal
La experiencia que el sujeto tiene del mundo comienza a expandirse más allá de la familia.
la fe tiene que sintetizar valores y datos.
Las nuevas relaciones personales con otros significantes "se correlacionan con una avidez por una relación personal con Dios en la que nos sintamos conocidos y amados en profundidad y de manera abarcante"
Fowler describió este estadio como típico del periodo adolescente, que se convierte en un lugar de equilibrio fijo para muchos adultos.
Fe mítica-literal ( 7 - 12 años)
Permite una interpretación consciente y estable de las experiencias.
DESARROLLO EMOCIONAL (ERIK ERIKSON)
ETAPA
EXPLORACION DE IDENTIDAD VS. DIFUSION DE IDENTIDAD
El adolescente se enfrenta consigo mismo y formula de forma insistente: ¿quién soy? ¿qué puedo hacer?¿qué me gustaría ser?
Ocurre confrontación personal con las expectativas: ¿qué quieren de mi mis padres. profesores y amigos?
Se forma el concepto de su propia competencia y sobre sí mismo. Explora sus propias posibilidades, quiere aclarar quién es y cuál es su papel en la sociedad.
Los cambios emocionales, intelectuales. rápido cambio y crecimiento de su cuerpo le causa ansiedad y necesidad de aprobación. Comienzan a apuntalar su propia identidad basandose en las experiencias vividas
El sentimiento infantil de dependencia evoluciona hacia la responsabilidad del adulto determinada por sus propias acciones pero en condiciones adversas desarrollar absoluta independencia ocasionando dificultades en si mismo y familia.
Las demandas sociales, oportunidades del medio, desarrollar sus intereses, nuevas experiencias le plantean evaluación real de su propio desempeño al compararse con individuos de la misma edad y recibir de estos la aprobación o censura
ESTUDIANTE: SANDOVAL PAREDES DANIELA NOELIA