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Weick, Karl E. (1976), “Educational Organizations as Loosely Coupled…
Weick, Karl E. (1976), “Educational Organizations as Loosely Coupled Systems”, en Administrative Science Quarterly, vol. 21, núm 1, Marzo, pp. 1-19.
Las Organizaciones Educativas como Sistemas
Flojamente Acoplados
Las organizaciones se ven generalmente como sistemas rígidos, sin embargo aquí se busca ver un acoplamiento mas flojo tomando a las escuelas como organización
en teoría de las organizaciones cuando se analiza las instituciones de enseñanza ven errores por solo basarse en procesos necesariamente racionales
la forma de configuración organizacional es diferente y no debe partir desde un supuesto erróneo sino mas bien diferente
El acoplamiento flojo se refiere a que tan afectadas están las acciones de una parte del personal con la otra parte, o sea, la relación entre la acciones
este acoplamiento deja ver los subsistemas que que están presente en la organización
un sistema seria director y subdirector donde las acciones están estrechamente ligadas mientras que otro seria profesor, alumno, aula y los padres por lo que la relación entre sistemas termina siendo acoplamiento flojo
hay dos tipos de acoplamiento el técnico y el de autoridad
el acoplamiento técnico hace referencia a las tareas, tecnologías y personas que están en la organización dando el acoplamiento por medio de las labores
el acoplamiento por autoridad hace referencia a la jerarquización en una estructura organizacional dotado de sanciones, recompensas y oportunidades
ventajas y desventajas de acoplamiento flojo
ventajas
permite la permanencia de las partes porque no responde a los pequeños cambios por el ambiente
se propician un mecanismo de detección bastante sensible
una adaptación localizada, pues, debido a que están flojamente acoplados, si uno tiene una falla puede excluirse para no afectar a todo el sistema
desventajas
en cuestiones de sujetos electos el acoplamiento flojo propicia la permanencia no solo de la persona sino de ideas arcaica que pueden afectar de manera negativa
se puede dar el caso de tener respuestas he interpretaciones caprichosas
la adaptación localizada puede traer un fallo en la democracia por ejemplo la educación
Metodología
la observación empírica es insuficiente para ver si un sistema esta flojamente acoplado
se debe utilizar una metodología basada en la recolección de datos minuciosos sobre el contexto
se debe tomar en cuanta tanto lo que se hace como lo que no. basándose en que si se hace una actividad el tiempo gastado en esa es el mismo tiempo que no se hace otra actividad