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Epistemología de la Política de la Educación Social, Las normas y leyes -…
Epistemología de la Política de la Educación Social
Khun
Revoluciona la forma de entender y analizar el saber
Holísticamente
Huyendo de:
Racionalismo crítico
Positivismo lógico
Campos:
Ciencias naturales
Ciencias Políticas
Humanidades
Dogan
No utilizar paradigmas en las ciencias sociales
Dos factores:
Disciplinas fragmentadas
Teorías Inverificables
En las ciencias sociales se construyen
Teorías inverificables
Porque:
La sociedad es cambiante
Gimeno Sacristán
Concepto de modelo
Basado en:
Una representación conceptual, simbólica e indirecta
Prestar atención a lo importante para:
Conformar el conjunto de teorías
Adentrarse en las propuestas epistemológicas
Con una
Representación parcial y selectiva
Epistemología
Es una rama de la filosofía
encargada de:
Examinar los fundamentos
Y las condiciones en las que se crea el conocimiento
necesidad de:
Estudiar como se genera el conocimiento
Y cuales son los procedimientos y herramientas adecuados para ello
Manuel Puelles de Benítez
Dos dimensiones:
Nacen de la oposición entre:
Pensamiento clásico de Platón
Filosofía política
"Lo que la política debe de ser"
Pensamiento de Aristóteles
Ciencia política
"Lo que la política es"
Busca el equilibrio entre ambas
Política de la Educación Social
Trata de:
Determinar la finalidad de la educación formal
Resolver conflictos de:
-Intereses
-Valores
-Concepciones
-Ideologías
Resolver conflictos entre libertad e igualdad
-Libertad/ Igualdad
-Público/ Privado
-Calidad/ Equidad
El Estado
Se limita en cuanto a:
El marco normativo
Las políticas de la Educación Social se enmarcan en:
Texto constitucional
Postura política:
Basada en:
Ideologías
Que delimitan:
La política de la Educación Social
Y a la sociedad
De forma:
Directa
Indirecta
Tello
Sus estudios se centran en:
Atender la emergencia
La poca investigación
La publicación de documentos
Que configuran un marco teórico
Las normas y leyes