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La investigación-acción, Bibliografía: Latorre, A. (2003). La…
La investigación-acción
¿Qué es?
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Bartolomé (1986):
Proceso reflexivo que vincula la investigacción, la acción y la formación acerca de la propia práctica.
Kemmis (1984):
Investigación-acción como ciencia práctica, moral y crítica.
Indagación autorreflexiva de los actores educativos en las situaciones sociales para mejorar la racionalidad y la justicia de:
Las propias prácticas sociales o educativas, su comprensión y las instituciones o situaciones donde esas mismas se realizan.
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Latorre (2003):
Indagación práctica realizada por el profesorado para mejorar su práctica educativa a través de ciclos de acción y reflexión.
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Características:
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Zuber-Skerritt (1992):
Emancipadora: Enfoque simétrico, donde los participantes establecen una relación de iguales.
Interpretativa: Los resultados se basan en los puntos de vista e interpretaciones de las personas involucradas en la investigación.
Participativa y colaborativa: Sujeto coinvestigador que investiga con y para la gente interesada en los problemas prácticos y la mejora de la realidad.
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Lomax (1995):
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Participativa, implica a personas como coinvestigadores.
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Pring (2000):
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Ciclica, recursiva: Repetición en una secuencia similar.
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Bibliografía: Latorre, A. (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. GRAÓ.
Docente en formación: Rivera Arreola Paola Nayeli