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DIDÁTICA FRANCESA, OBSTÁCULOS EPISTMOLÓGICOS - Coggle Diagram
DIDÁTICA FRANCESA
CAMPOS CONCEITUAIS
CONHECIMENTO PRÉVIO
RESPONSÁVEL POR IDENTIFICAR CONHECIMENTOS IMPLICÍTOS.
PROFESSOR MEDIADOR COMO PROVEDOR DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ALUNO.
PODE SER CONSIDERADO UM ERRO SE COMPARADO AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
TEORIA COGNITIVISTA
ESQUEMAS
CLASSES DE SITUAÇÕES
CONCEITOS E SIGNIFICADOS
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
MOVIMENTO DO
SABER SÁBIO
SABER A ENSINAR
SABER ENSINADO
REALMENTE ACONTECE EM SALA DE AULA.
CONTEÚDO ESCOLAR. ESTÁ PRESENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS.
AQUELE QUE OS CIENTISTAS DESCOBREM.
YVES CHEVALLARD
CONTRATO DIDÁTICO
ACORDOS E RELAÇÃO
DIDÁTICO, ADIDÁTICO E NÃO DIDÁTICO
FLEXÍVEL
OBJETIVO DE PROMOVER O APRENDIZADO EM UM LUGAR DIALÉTICO
RELAÇÃO TRIANGULAR
ALUNO PROFESSOR SABER
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
A-DIDÁTICA
SITUAÇÕES PROBLEMAS INTERESSANTES
SABER MATEMÁTICO ESCOLAR
APRENDIZAGEM MATEMÁTICA
DEPENDÊNCIA DA AÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR
OPORTUNIDADE DE SUCESSO AO ALUNO
OBSTÁCULOS EPISTMOLÓGICOS
GASTON BACHELLARD
RUPTURAS
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
SENSO COMUM
RACIONALISMO APLICADO
REVOLUÇÃO CIENTÍFICA
OBRAS DIURNA E NOTURNA
OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS