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ENSEÑANZA DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN, los niños manejan en primera…
ENSEÑANZA DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN
La numeración escrita también existe fuera de escuela
Los niños construyen sus primeras nociones acerca del sistema de numeración incluso antes de ingresar al sistema educativo
Construcción del sistema de numeración
El niño elabora sus propios criterios para la construcción del sistema de numeración
Criterios de comparación
Posición de las cifras
Conclusiones referidas a las decenas
Cantidad de cifras
La apropiación de la escritura convencional de los números no sigue el orden de la serie numérica
Nudos
Se apropian, en principio, de la escritura convencional de estos
Escriben de forma convencional los nudos pero a la hora de escribir los
intervalos
entre estos lo hacen de forma no convencional.
Escritura numérica de los intervalos en correspondencia con la numeración hablada
Para el niño el número más grande será aquel que tenga mayor cantidad de cifras
Entran en contradicción con las hipótesis vinculadas a la cantidad de cifras de las escrituras numéricas
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Elaboran conceptualizaciones acerca de la escritura de los números
Los lleva a producir una notación no convencional y en correspondencia con la numeración hablada
Numeración hablada
Aditiva
Multiplicativa
No posicional
¿Cómo avanzan hacía la escritura convencional de los números?
Enseñanza del número
Numeración escrita
Económica
Con una cantidad finita de símbolos podemos escribir cualquier número
Regular
La suma y la multiplicación se aplican siempre de la misma manera.
Menos transparente y hermética
No hay rastro de las operaciones aritméticas involucradas.
Posicional
Los niños construyen tempranamente hipótesis para producir e interpretar representaciones numéricas
Los niños no construyen la escritura convencional de los números tal cual el orden de la serie numérica
Conteo
Saber recitar la serie no equivale a saber contar
Principio de adecuación única
Principio de indiferencia del orden
Principio cardinal
Problemas y enseñanza del número
Como memoria de la cantidad
Como memoria de la posición
Como código
Para expresar magnitudes
Para anticipar resultados
Tipos de representaciones posicbles
Icónicas
Simbólicas
Idiosincrásicas
Pictográficas
los niños manejan en primera instancia la escritura
debido a que
El niño
progresando hacía
Para saber contar se requiere disponer
Posee características como: