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ESTRATEGIAS EVALUACIÓN FORMATIVA - Coggle Diagram
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN FORMATIVA
TÉCNICAS
Son procedimientos que utiliza el docente para recabar información útil, la cual se enfoca en los aprendizajes esperados del alumno, como:
Observación, desempeño de los alumnos, análisis del desempeño e interrogatorio
.
TÉCNICAS DE INTERROGATORIO
Pueden ser de tipo textuales, orales, escritas de debate y ensayo, que valoran la comprensión, apropiación, interpretación, explicación y la formulación de argumentos.
INSTRUMENTO
TIPO TEXTUALES "DEBATE"
Se evalúa la discusión argumentada de un tema determinado, el cual presenta posturas a favor y en contra, así como la elaboración de una conclusión.
TIPO TEXTUALES "ENSAYO"
Evalúa las ideas escritas de los alumnos en un tema en especifico.
PRUEBAS ESCRITAS
Consiste en preguntas escritas, claras y precisas, tienen la característica de tener respuestas limitadas o respuestas breves.
TIPOS ORALES Y ESCRITOS
Para su valoración es necesario realizar una rúbrica con aprendizajes esperados, contenidos, propósitos y las características necesarias para evaluar.
ANÁLISIS DE DESEMPEÑO
Herramienta que facilita la evaluación ya que contiene evidencias relevantes del proceso de los aprendizajes esperados del alumno y promueve la autoevaluación y la coevaluación.
INSTRUMENTO
RÚBRICA
Evalúa siguiendo indicadores que señalan el grado de desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o valores.
LISTA DE COTEJO
Listado de tareas, acciones, procesos y actitudes que se quieren evaluar.
PORTAFOLIO
Se puede llevar a cabo durante una secuencia, un periodo o durante el ciclo escolar, se concentran evidencias realizadas por los alumnos, las cuales muestran un historial de actividades elaboradas.
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
Por medio de esta técnica los alumnos demuestran sus aprendizajes esperados, en donde involucran habilidades, actitudes y valores, así como el desarrollo de las competencias.
INSTRUMENTO
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Son representaciones visuales que se utilizan durante el proceso de la enseñanza y son recomendables como instrumento de evaluación.
CUADRO SINÓPTICO
Organiza información de manera jerárquica utilizando llaves para separar las ideas.
MAPA CONCEPTUAL
Los conceptos se representan por óvalos y las palabras de enlace se colocan en etiquetas seguidas de líneas, las cuales relacionan los conceptos.
CUADERNOS DE LOS ALUMNOS
Permite evaluar los aprendizajes esperados, dar un seguimiento de desempeño tanto al alumno como al docente y es un medio de comunicación entre padre de familia y la escuela.
PREGUNTAS SOBRE EL PROCEDIMIENTO
Su finalidad es obtener información de los alumnos acerca de la comprensión de conceptos, los procedimientos y la reflexión de la experiencia.
OBSERVACION
:
Su finalidad, es evaluar procesos de aprendizaje, donde se logran percibir los conocimientos, habilidades y valores que poseen los alumnos y como los utilizan en una situación determinada, para esto existen dos formas de observación: la sistemática y la asistemática.
FORMA DE OBSERVACIÓN
ASISTEMÁTICA
Consiste en registrar todo lo que se observa de una situación de aprendizaje, sin tener un fin en particular.
SISTEMÁTICA
Se apoya de la guía de observación y el registro anecdótico, con un fin en particular.
INSTRUMENTO
REGISTRO ANECDÓTICO
Describe hechos, sucesos o situaciones importantes para el alumno y se enfoca en sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos.
DIARIO DE CLASES
Lo utiliza el alumno de manera individual donde escribe sus experiencias o actividades realizadas, se puede utilizar durante la clase, el bloque o un ciclo escolar.
ESCALA DE ACTITUDES
Mide las actitudes de los alumnos o las personas, tanto positivas, negativas o neutrales, con enunciados o frases previamente seleccionados.
GUIA DE OBSERVACIÓN
Lista de indicadores donde se redacta la orientación del trabajo dentro del aula, señalando aspectos relevantes que se observarán.
INSTRUMENTO
Son recursos donde se registra información de los aprendizajes de los alumno y de la práctica profesional del docente.
Son el conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno
Métodos:
Son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias.
Técnicas:
Son las actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.
Recursos:
Son los instrumentos o las herramientas que permiten, tanto a docentes como a alumnos, tener información especifica acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LAS AMÉRICAS Y EL CARIBE
MAESTRIA EN ENSEÑANAZA DE LAS ARTES
ASIGNATURA: Evaluación del aprendizaje
MAESTRO: Alejandro Solís Espinoza
ALUMNA: Xóchitl Herrera González
Cd. Juárez, Chih. A de 15 de diciembre del 2021
BIBLIOGRAFÍA
Secretaría de Educación pública. (2013). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo 4. Mexico: Secretaría de Educación pública.
Para evaluar desde el enfoque formativo, es necesario incorporar estrategias congruentes, de acuerdo a las necesidades y características de los alumnos, las cuales servirán para evaluar:
Los aprendizajes esperados
El desarrollo de las competencias
Estímulo de la autonomía
Monitorear el avance
Nivel de comprensión
Identificar necesidades
Esto nos permitirá desarrollar las habilidades de reflexión, observación, análisis, pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas.
