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PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: ¿UNA RELACIÓN O UN DEBATE? - Coggle Diagram
PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: ¿UNA RELACIÓN O UN DEBATE?
Docente
Agente del proceso enseñanza-aprendizaje
Proyectos de educación tecnológica
Modelo pedagógico de enseñanza-aprendizaje
Proceso de Transmisión
Educación
Tiene como objetivo
Preparar a docentes o personas con formación metodológica con énfasis de la instrumentación didáctica
Además de analizar y cuestionar
Tiene que reivindicar como objetico esencial lo pedagógico
Desarrollo de un estudio crítico
Epistemológico e histórico o arqueolígico
Con un objetivo de descubrir o demostrar cómo lo pedagógico ha estado presente en el sistema educativo
Objetivo
Enseñanza
Transmitir
Traducir contenidos científicos al lenguaje manejado por el educando
Ciencia
Producir y aplicar
Conocimientos mediante leyes y teorías
Discurso pedagógico
Expresión en la relación pedagógica que se establece institucionalmente
Expresa el contexto social en el cual se articula y se concreta a través del trabajo, la afectividad y el lenguaje como intermediaciones de la relación maestro-alumno
Transmisión y apropiación de ciertos saberes aceptados como validos por la sociedad
Proceso básicamente social
Actua
histórica y dialécticamente
Se conoce como dialéctica a la técnica que intenta descubrir la verdad mediante la confrontación de argumentos contrarios entre sí.
Situación actual de la pedagogía en nuestro medio
Investigación y educación actual
Sistema educativo
Adaptación
Nuevas exigencias tanto a las exigencias como a la nueva estructural social
Transformación de los métodos y programas, como el proceso básico de enseñanza y aprendizaje
Se inscribe dentro de un sistema mayor:
Sistema social
Cambios que hace la educación entorno en su concepción y en su estructura institucional
Aspectos en la transformación
Introducción de la investigación científica como tarea y práctica esencial del proceso educativo y la reivindicación
Movimiento pedagógico
Dos corrientes
Metodológica
Metodos nuevos en educación
Renovando o superando el esquema tradicional de la transmisión de contenidos científicos,
Doctrinaria
Dos actividades básicas
Enseñar
Una acción que tiene como objetivo o función fundamental la transmisión de las ciencias, su traducción al lenguaje cotidiano.
Investigar
Proceso que tiene como objetivo producir ciencia, busca la explicación de la realidad mediante un método riguroso
Nuevo contexto de la practica educativa hay un mayor impulso e incorporación de las pautas de la investigación cientifica
Apropiación ideológica de las ciencias
La que tiende básicamente a su reinterpretación y su transmisión mediante un lenguaje y un método pedagógico
La investigación en la educación superior
Principio del conocimiento y de la praxis es una actividad fundamental
Contribuye fundamento y el ambito necesarios en esta modalidad
Nuevos métodos en el proceso enseñanza-aprendizaje
Revolución pedagógica