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Grammaire : Les formes de phrases - Coggle Diagram
Grammaire : Les formes de phrases
La séance
:pen:
Attendus de fin de cycle :
Attendus de fin cycle 2
: Comprendre le fonctionnement de la langue : "Se repérer dans la phrase simple : Reconnaître les formes négatives […]"
Attendus de fin de cycle 3
: "Comprendre le fonctionnement de la langue : "Identifier les constituants d'une phrase simple. Approfondir la connaissance [...]des formes négatives [...]."
Phase 2 : Exercice d'application
:
Distribuer l’histoire à chacun et les élèves lisent en silence. - Demander ce qui a été compris de l’histoire. - Lecture par un ou deux élèves à voix haute. - Consignes : Après avoir écouté le début d’une histoire, imaginer la suite. Pour les CE 2 : au moins 5 phrases, dont 2 à la forme négative. Pour les CM 1 au moins 7 phrases, dont 4 à la forme négative. Attention : les négations doivent être différentes ET faire une suite logique de l’histoire. Distribuer la grille de relecture. - Rappel des phrases, des aides …
Groupement
: Individuel, à l'écrit (cahier d'essai)
Durée
: 15 - 20 minutes
Phase 1 : Exercice de rappel
Donner une phrase à l'oral et demander la réponse aux élèves. De la forme affirmative à la forme négative et inversement
:
"Je comprends tout à ce jeu"; "La semaine prochaine ce n'est pas Halloween."; Je déteste les requins." ; "Ma sœur et moi n'allons jamais à la mer l'été." ; " Je suis encore malade." ; "Je pourrai venir aujourd'hui et demain." (3 possibilités); "J'ai perdu les clés de ma voiture."
Groupement
: Collectif, à l'oral.
Durée
: 5 minutes
Classe de CE 2 - CM 1
Séance 4 de la séquence
Partie numérique :
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Les élèves, qui ont terminé et corrigé leur production, peuvent accéder à la salle informatique pour retranscrire e texte à l'aide d'un traitement de texte, puis l'imprimer pour le coller dans le cahier personnel.
Attendus de fin de cycle 2
: "
Apprendre à copier
: traitement de texte; ils manipulent le clavier; [...], ils apprennent à copier ou transcrire sans erreur, depuis des supports en veillant à la mise en page.
Copier
: manier le traitement de texte pour la mise en page de courts textes. Ils manipulent le clavier."
Attendus de fin de cycle 3 :
"
Ecrire à la main de manière fluide et efficace
: maîtriser les bases de l'écriture au clavier. Copie, transcription et mise en page de textes sur l'ordinateur."
Différenciation :
:checkered_flag:
Adaptation du texte pour les élèves MDPH, passer régulièrement vers eux pour les soutenir lors du premier jet. Faire relire en tutelle leur production (ou début de production) et passer ensuite éventuellement par la dictée à l’adulte pour qu’ils voient la différence.
Une fois terminé :
Compléter la grille de relecture (auto-correction) (à distribuer après avoir annoncé la consigne).
Quelques élèves passent au tableau pour lire leur texte. Discussion autour de la cohérence et des critères demandés.
Corriger les textes (par l’enseignante) avec les codages (comme pour la dictée).
Puis, la semaine prochaine, une séance de réécriture pour améliorer (sur le cahier personnel.)
Les élèves qui finissent en premier vont sur l’ordinateur pour taper leur texte.
D’autres peuvent l’illustrer sur une feuille blanche qui sera collée sur le cahier personnel.