Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологія виховання :!!:, image, image, image, image, image, image -…
Психологія виховання :!!:
Причини важковиховуваності
Недостатній виховний рівень в роботі загальноосвітнього
закладу
Прояви негативізму з боку вчителя до учнів з моральними вадами
Недостатній рівень педагогічної культури (нетактовність,
грубощі)
Незнання чи неврахування індивідуально-типологічних особливостей
учнів
Упередженість та неправильне оцінювання
Перенавантаження програм навчальним матеріалом
Особливості особистості дитини
Відсутність інтелектуальних та естетичних інтересів
Реакція на пережиту травмуючу ситуацію
Відсутність сенсу та чіткої мети в житті
Емоційна недорозвиненість
Невміння спілкуватися
Проблеми сфери мотивації та потреб
Неадекватність самооцінки та рівня домагань
Відсутність дисціплінованості
Неблагоголуччя в сім'Ї
Безвідповідальність батьків за виховання дитиини
Брак доброти, сімейнго затишку, любові до дитини
Батьки п'яниці, наркомани
Прояви насильства, жорстокості
Неповна сім'я
Матеріальні нестатки
Негативні приклади поведінки дорослих та референтних груп, а також спілкування з правопорушниками та людьми, які мають шкідливі звички
Вплив засобів масової інфориації
Методи самовиховання
Самовладання
Самоаналіз
Самонавіювання
Самоконтроль
Самопідкріплення
Самопереконання
Самопримушування
Самостимулювання
Самосхвалення
Самопокарання
Самоствердження
Самообмеження
Самопізнання
Самоаналіз
Самооцінювання
Самопорівняння
Самоспостереження
Критерії вихованості
Моральні переконання
Моральна поведінка
Моральні уявлення
Прийоми самовиховання
Самозвіт
Самоаналіз
Самохобов'язання
Самоконтроль
Методи самовиховання
Самовладання
Самоаналіз
Самонавіювання
Самоконтроль
Самопідкріплення
Самопереконання
Самопримушування
Самостимулювання
Самосхвалення
Самопокарання
Самоствердження
Самообмеження
Самопізнання
Самоаналіз
Самооцінювання
Самоспостереження
Самопорівняння
Самовиховання (з підліткового та юнацького віку)
Незалежність від контролю
Усвідомленість мети
Самостійність
Впевненість
ВІдповідальність
Види почуттів
Вплив на емоційн сферу
Активність і самостійність самої особистості
Розвиток у діяльності
Підкреслення (схвалення і покарання) через врахування значущих
мотивів
Фактори виховання
Спільна діяльність із дорослимми на основі оптимальної самоактивності
й самоорганізації
Референтна (значуща для індивіда) соціальна група однолітків
Спілкування, що сприяє засвоєння інформації, оволодінню
уміннями, навичками та звичками соціальної взаємодії
Вплив сім'ї
Провідна діяльність особистості на певному етапі онтогенезу
Особливості процесу виховання
Безперервність
Варіативність і невизначеність результатів
Компетентність
Двосторонність впливу
Тривалість
Етапи процесу виховання
Педагогічна взаємодія
Проектування
Перевірка і оцінка результатів
Діагностика
Методи виховання
Організація діяльності та формування досвіду поведінки
Громадська думка
Педагогічна вимога
Стимулювання та оцінка
Формування свідомості (переконання)
Пояснення
Бесіда
Розповідь
Лекція
Принципи виховання
Прийняття
Суб'ективність
Особистісна свобода
Орієнтація на ціннісні відображення
Включення у значущу діяльність
Врахування домінуючої мотивації
Зміна соціальної позиції
Цілеспрямоване створення емоційно збагачених ситуацій
Демонстрація наслідків учинку вихованця для референтної
групи
Розвиток особисточті і соціальної рефлексії
Види виховвного впливу
За ступенем стимуляії різних типів психологічної активності
вихованця
Емоційні
Вольові
Інтелектуальні
Залежно від впливу емоцій на організм та психіку
Фасилітуючі
Спонукання до особистих висновків
Інгібіційні
Категоричні заборони
Фактори та психологічні умови виховання
Емоційне ставлення
Розуміння
Вчинки
Стихійні механізми виховання
Ідентифікація
Засвоєння соціальних ролей
Наслідування
"Зараження" переважанням іншого
Зсунення мотивів на ціль
Осмислення та переосмислення
