Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การออกแบบสื่อนวัตกรรม, ด.ช.ชินชิน ชินเชษฐ ม.3/3 เลขที่20 - Coggle Diagram
การออกแบบสื่อนวัตกรรม
ทดสอบความรู้
หลีกเลี่ยงการให้พิมพ์คำตอบที่ยาวเกินไป
ให้ผู้เรียนตอบครั้งเดียวในแต่ละคำถาม
ข้อทดสอบ คำตอบและ Feedback
อธิบายให้ผู้เรียนทราบว่าควรจะตอบด้วยวิธีใด
ต้องแน่ใจว่าสิ่งที่ต้องการวัดนั้นตรงกับวัตถุปรถสงค์
ควรมีรูปภาพประกอบด้วย นอกจากข้อความ
เพื่อเป็นการประเมินผล ว่าผู้เรียนเข้าใจมากน้อยเพียงใด
คำนึงถึงความแม่นยำและความน่าเชื่อถือของแบบทดสอบ
ให้ข้อมูลย้อนกลับ
หลังจากที่ทำการทดสอบไปเเล้ว ก็ควรมีข้อมูลย้อนกลับไปยังผู้เรียนด้วย
แบบโต้ตอบ หมายถึง การเสริมแรงด้วยการให้ผู้เรียนได้มีกิจกรรมเชิงโต้ตอบกับบทเรียน เช่น การเล่นเกม
แบบทำเครื่องหมาย หมายถึง การทำเครื่องหมายบนคำตอบของผู้เรียนเมื่อมีการตอบคำถาม
แบบเคลื่อนไหว หมายถึงการเสริมแรงด้วยการแสดงกราฟิก เช่น ภาพหน้ายิ้ม หน้าเสียใจ
แบบไม่เคลื่อนไหว หมายถึง การเสริมแรงด้วยการแสดงคำ หรือข้อความ บอกความ ถูก หรือผิด
บอกวัตถุประสงค์
ใช้คำสั้นๆเข้าใจง่าย
หลีกเลี่ยงคำที่ยังไม่เป็นที่รู้จัก อย่างทั่วถึง
ไม่ควรกำหนดวัตถุประสงค์หลายข้อเกินไป
ผู้เรียนสามารถรู้ว่าหลังเรียนจบเขาสามารถนำไปใช้ทำอะไรได้บ้าง
หากบทเรียนนั้นยังมีบทเรียนย่อย ๆ ควรบอกจุดประสงค์กว้าง ๆ
ทวนความรู้เดิม
คือ ลักษณะของการทวนความรู้เดิมของผู้เรียน เป็นการทบทวน
ไม่ควรคาดเดาเอาว่าผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานก่อน ควรมีความทดสอบเพื่อให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้ก่อน
การทดสอบหรือทบทวนควรให้กระชับ เละตรงวัตถุประสงค์
หากไม่มีการทดสอบ ควรมีการกระตุ้นให้ผู้เรียนกลับไปทบทวน
การเสนอเนื้อหา
เป็นการนำเสนอเนื้อหาโดยใช้ตัวกระตุ้นที่เหมาะสม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเรียน
ใช้ภาพนิ่งประกอบการเสนอเนื้อหา
พยายามใช้ภาพเคลื่อนไหวในเนื้อหาที่ยาก
ในเนื้อหาที่ยากและซับซ้อนให้เน้นข้อที่สำคัญ เช่น ขีดเส้นใต้ หรือทำตัวหนา
กระตุ้นการตอบสนอง
ควรให้ผู้เรียนได้มีโอกาสพิมพ์คำตอบ เพื่อให้เร้าใจ
ถามคำถามเป็นช่วง ๆ ตามความเหมาะสม
พยายามให้ผู้เรียนได้ตอบสนองตลอดการเรียน
หลังเรียนเสร็จต้องมีการกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองโดยกิจกรรมต่าง ๆ
ชี้แนวทางการเรียนรู้
แสดงให้ผู้เรียนได้เห็นถึงความสัมพันธ์ของเนื้อหา
แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของสิ่งใหม่กับสิ่งที่ผู้เรียนเคยเรียนมาเเล้ว
ซึ่งผู้สอนจะยกตัวอย่างหรือตั้งคำถามชี้แนะแบบกว้าง ๆ ให้แคบลง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ได้
พยายามให้ตัวอย่างที่แตกต่างกันออกไป เพื่อช่วยอธิบายให้ชีดเจนยิ่งขึ้น
การจำและนำไปใช้
ทบทวนแนวคิดที่สำคัญและเนื้อหาที่เป็นการสรุป
สรุปให้ผู้เรียนได้ทราบว่าความรู้ใหม่มีความสัมพันธ์กับความรู้เดิมอย่างไร
การจำและนำไปใช้ สิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนมีความคงทนในการจำข้อมูลความรู้
เสนอแนะเนื้อหาที่เป็นความรู้ใหม่ซึ่งจะนำไปใช้ประโยชน์ได้
1.เร้าความสนใจ
มีลักษณะดึงดูดความสนใจของคนที่เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความอยากเรียนเพิ่ม
ควรมีรูปภาพดึงดูดความสนใจ
กระตุ้นให้เกิดความอยากที่จะเรียน
ด.ช.ชินชิน ชินเชษฐ ม.3/3 เลขที่20