Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bahasa Melayu dalam sistem Pendidikan - Coggle Diagram
Bahasa Melayu dalam sistem Pendidikan
Ordinan Pelajaran (1952)
Sebab pembentukan: Didapati pandangan-pandangan dalam Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu berlainan, kerajaan Inggeris menubuhkan sebuah Jawatankuasa Khas untuk mengkaji kedua laporan tersebut.
Cadangan yang dikemukakan oleh Jawatankuasa khas
Pelajaran bahasa Cina dan tamil akan disediakan jika didapati 15 orang murid yang ingin belajar bahasa ibunda mereka.
Bahasa Melayu adalah wajib di sekolah Inggeris manakala bahasa Inggeris adalah wajib di sekolah Melayu.
2 jenis sistem persekolahan hendaklah ditubuhkan
1 jenis sekolah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantarnya.
1 jenis sekolah lain yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
Laporan Razak (1956)
Pengerusi: Dato' Abdul Razak bin Dato' Hussein
Tujuan Penyata Razak
Mengeratkan perpaduan antara kaum Melayu, Cina, India sebagai satu rumpun bangsa di Tanah Melayu.
Mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan.
Menyediakan kemudahan pendidikan yang mencukupi untuk melahirkan masayarakat yang berdisplin, terlatih dan progresif.
Menjadikan bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan, bahasa perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah.
Kandungan Laporan Razak
Sekolah menengah
3 peringkat sekolah menengah
Sekolah menengah atas (2 tahun)
Pra-U (2 tahun)
Sekolah menengah rendah (3 tahun)
Terbuka kepada semua kaum dan menggunakan sukatan yang sama.
1 jenis sekolah menengah sahaja yang menjadikan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai mata pelajaran wajib.
Sistem peperiksaan
Sekolah menengah rendah
Peperiksaan di peringkat Tingkatan 3 (peperiksaan bersama) dan mesti lulus Sijil Rendah pelajaran (SRP / LCE) bagi memasuki sekolah menengah atas.
Sekolah menengah atas
Peperiksaan bersama di Tingkatan 5 untuk memperolehi Sijil Persekutuan Tanah Melayu yang sama taraf dengan Cambridge Overseas Certificate.
Pra-U
Peperiksaan di Pra-U tahun kedua untuk memperolehi Sijil Tinggi Pelajaran (STP / HSC) untuk memasuki universiti.
Sekolah rendah
Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris ialah mata pelajaran wajib.
Murid berketurunan Cina dan Tamil di sekolah aliran Inggeris diberi peluang mempelajari bahasa ibundanya jika ada 15 orang atau lebih murid ingin belajar.
Guru-guru mestilah mempunyai Sijil Sekolah Menengah Rendah dan mendapat latihan sepenuh masa setahun dan separuh masa 2 tahun.
Laporan Fenn-Wu (1951)
Tujuan: untuk mengkaji tentang pendidikan Cina di Tanah Melayu
Terbentuk kerana rasa tidak puas hati terhadap laporan Barnes.
Ketua: Dr.W.P Fenn (Pakar Pendidikan Amerika) Penasihat: Dr. Wu Teh Yau (Pegawai Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu)
Hasil kajian Laporan
Pengajaran 3 bahasa iaitu bahasa Melayu, Cina dan Inggeris hendaklah diperbaiki lagi.
Bantuan kewangan untuk sekolah Cina hendaklah ditambahkan.
Sekolah Cina dikekalkan tetapi kokurikulumnya harus berdasarkan latar belakang tempatan.
Buku-buku teks sekolah Cina, terutamanya dari negara China dan Hong Kong hendaklah diselidiki dan dibaiki dengan dimasukkan unsur tempatan.
Apa sahaja tindakan untuk memaksa rakyat berbilang kaum supaya belajar satu atau dua bahasa sahaja akan mengancam perpaduan di antara kaum.
Penubuhan maktab perguruan bagi latihan guru sekolah Cina amat diperlukan. Ia perlu menjalankan kursus-kursus dalam perkhidmatan di hujung minggu.