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TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO HABILIDADES BLANDAS PEDAGOGÍA DE COASOCIACIÓN…
TEORÍA DEL CEREBRO TRIUNO HABILIDADES BLANDAS PEDAGOGÍA DE COASOCIACIÓN
El cerebro Triuno (Paul MacLean)
Cerebro Reptil
:
El ser humano responde instintivamente atacando y/o huyendo. Resistencia al cambio.
Se dan los procesos de la razón de los valores, rutinas, costumbre, hábitos, patrones de comportamiento básico
El docente debe generar un ambiente de aprendizaje seguro. Favorecer la autoestima y seguridad y darles amor.
Cerebro límbico o mamífero
Se compone por el tálamo, amígdala, hipotálamo, bulbos olfatorios, región septal e hipotálamo
Se dan los procesos emocionales y sociales. Es decir, las motivaciones básicas como: calidez, amor, gozo, depresión, odio, etc.
El docente debe gestionar ejercicios de relajación y respiración, favorecer la inteligencia emocional y social que permitan trabajar con las funciones ejecutivas, es decir, que reconozcan sus propias emociones para que lleguen a una autoconciencia emocional.
Cerebro Neocorteza
Se compone por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.
Hemisferio izquierdo: razonamiento lógico-matemático, desarrollo del lenguaje, funciones de análisis-síntesis, descomposición de un todo en partes
Hemisferio derecho: se dan los procesos asociativos, imaginativos y creativos. Permite relaciones espaciales, desarrollo psicomotor
Se pueden favorecer las conexiones neoronales en la neocorteza trabajando la Gimnasia para el Cerebro para estimular los sentidos y canales de aprendizaje
Habilidades blandas
También llamadas habilidades sociales o habilidades para la vida
No solo demuestran los conocimientos, sino también la puesta en práctica combinando habilidades sociales de comunicación, aptitudes y acercamiento con los demás
Es ser empáticos, tener una comunicación y escucha activa, trabajo en equipo, ser resilientes, cooperativos, espíritu emprendedor, aprender del error, tener tolerancia al fracaso, pedir ayuda, alteridad
Tony Wagner
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Pedagogía de Coasociación
Nueva relación docente-alumno
El docente
Asesora al alumno.
Contextualiza los aprendizajes.
Elabora y hace preguntas correctas (mayéutica).
No da el aprendizaje.
Brinda tutoría personalizada.
Asegura la calidad
El alumno se empodera si...
Investiga y recopila información
Responde preguntas y comparte ideas y/o opiniones
Utiliza la tecnología
Pone en práctica sus saberes
Encuentra e incentiva sus pasiones
Crea, crea y vuelve a crear
Sinónimos de Coasociación
Aprendizaje activo Los alumnos participan del proceso de aprendizaje mediante el desarrollo del conocimiento y la comprensión.
Aprendizaje basado en investigación Relaciona las enseñanzas que se brindan en el aula, con técnicas y metodologías de investigación que permiten que los estudiantes puedan, a la par de su formación, desarrollar competencias y habilidades de análisis, reflexión y argumentación.
Aprendizaje constructivista El alumno adquiere nuevos conocimientos tomando como base las enseñanzas anteriores adquiridas
Aprendizaje haciendo El alumno es agente de su propio conocimiento, propone una interacción dinámica entre docente y estudiante, como también entre estudiantes.
Aprendizaje basado en estudio de casos Los alumnos analizan situaciones presentados por el docente, con el fin de llegar a una conceptualización experiencial y realizar una búsqueda de soluciones
Aprendizaje basado en proyectos. Proyecto o programa donde se articulan las actividades formativas
Aprendizaje basado en problemas. En pequeños grupos, partiendo de un problema, buscar información para comprender el problema y obtener una solución
Aprendizaje centrado en el alumno. Desarrollar la autonomía del alumno e interdependencia, son responsables de su aprendizaje
