Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA POBLACIÓN AFECTADA POR LA VIOLENCIA, REFERENCIAS: (2021). Retrieved 1…
LA POBLACIÓN AFECTADA POR LA VIOLENCIA
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Los docentes tildan su rol a través de la identificación de elementos de análisis e intervención pedagógica para niños, niñas y jóvenes afectados por la violencia.
con el fin de mejorar sus procesos de enseñanza aprendizaje.
AACIONES PARA LA ATENCIÓN DE LAS POBLACIONES AFECTADAS POR LA VIOLENCIA
Se programa de reincorporación a la vida civil de personas y grupos alzados en armas, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y otros ministerios.
Entes gubernamentales acciones que ofrezcan condiciones que facilitan el reasentamiento de las familias y contribuyan en los procesos de reincorporación a la vida social y productiva.
Facilitar a estas poblaciones el acceso en condiciones especiales a los beneficios y
servicios que presta el Estado.
Generan condiciones educativas para diseñar proyectos de vida, que son basados en la reconstrucción del ejercicio de derechos y la recuperación como ciudadanos.
El MEN ofrece una asistencia técnica orientada.
Para fortalecer la capacidad de planeación, ejecución y seguimiento en las secretarías de educación departamentales, distritales y municipales de los entes territoriales que reciben en mayor medida a estas poblaciones.
DERECHOS HUMANOS
Se les da una capacitación a docentes en temas relacionados con los derechos de los niños y las niñas, de manera que la educación sea para los docentes un derecho fundamental que debe cumplirse con todas las garantías a esta población y a los niños en general
CULTURA DE PAZ
Se hace necesario brindar herramientas a los docentes que les permitieran identificar la fuente de los conflictos de los estudiantes y contar con mecanismos que contribuyan a su solución dentro y fuera del aula.
APLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DEL PLAM DE ACCIÓN
Las secretarías de educación deben apoyar a las instituciones y centros educativos para que puedan prestar un servicio educativo oportuno y durante las fases del proceso de inserción a la vida social y productiva de las personas que se han desmovilizado de los grupos armados, realizando acciones que les permitan:
Seleccionar programas, instituciones o centros encargados de prestar el servicio educativo.
Identificar las necesidades y el perfil educativo de las poblaciones afectadas por la violencia y definir las prioridades para ser atendidas.
Identificar la cantidad de la demanda educativa de población afectada por la violencia.
Formular las metas a corto, mediano y largo plazo pertinentes para la atención educativa a las poblaciones afectada.
Apoyar la formulación de planes de formación y la inducción correcta para los profesores que dictaran clases con esta población.
REFERENCIAS: (2021). Retrieved 1 December 2021, from
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90668_archivo_pdf.pdf
(2021). Retrieved 1 December 2021, from
https://recursos.educoas.org/sites/default/files/VE14.270.pdf
Maldonado, A., Manuel, J., & García Cabana, A. C. (2015). Inclusión educativa de la población rural en el departamento de la Boyacá-Colombia a través de la virtualidad en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de:
http://recursos.portaleducoas.org/publicaciones/inclusi-n-educativa-de-la-poblaci-n-rural-en-el-departamento-de-la-boyac-colombia-trav
MEN. (2005). Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables. Recuperado de:
http://bit.ly/2dPtnkd
Laura Carolina Espinosa Novoa ID:100071969