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Primeros Auxilios Básicos image image image, image, image, image,…

- - - - Son los cuidados o la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se le da
      - a una persona que ha sufrido un accidente, enfermedad o agudización de esta
      - hasta la llegada de un médico o profesional paramédico
    - - o que se encargará, solo
      - en caso necesario, del trasladado a un hospital tratando de mejorar o mantener
      - las condiciones en las que se encuentra.
  - - - Tener el primer contacto con el lesionado.
      -  Pedir ayuda porque no siempre se puede trabajar adecuadamente
      - solo.
      -  Realizar la evaluación primaria del paciente. (Revise)
      -  Solicitar el apoyo de los cuerpos de emergencia adecuados. (Llame)
      -  Liberar la vía aérea. (Atienda)
      -  En caso necesario iniciar RCP (básico).
      -  Dar datos del padecimiento o atención a los servicios de Emergencia al
      - llegar.
  - - - debe de activar a los elementos de respuesta adecuados para esta
      - emergencia (ambulancia en caso de un accidente, bomberos en caso de un
      - incendio, etc.), por medio de una llamada directo a la instancia necesaria para
    - - debe de activar a los elementos de respuesta adecuados para esta
      - emergencia (ambulancia en caso de un accidente, bomberos en caso de un
      - incendio, etc.), por medio de una llamada directo a la instancia necesaria para
    - - Qué tipo de apoyo necesita
      - Que fue lo que paso.
      - Dirección exacta con algún punto de referencia como parques, bancos,
        tiendas, centros comerciales etc
      - Hace cuánto tiempo sucedió
      - Nombre de la persona que habla
      - Teléfono donde se pueda localizar.
      - No colgar hasta que el que atienda la llamada lo indique.
- - - -  Evaluación de la “escena”:
      -  Checar la “seguridad”:
      -  Evaluar la “situación”:
    - - La regla del yo: “primero yo, luego yo y siempre yo”, nunca olvidar que
      - antes de prestar auxilio a un paciente, hay que evitar convertirse en
      - víctima
    - - En general
      - aplicar todos los sentidos en búsqueda de peligros potenciales para el
      - rescatador. ¿QUÉ PASÓ?, ¿CÓMO PASÓ?, ¿QUÉ PUEDE PASAR?
    - - ¿Cuál fue la situación preexistente?
      -  ¿Existen aún esas condiciones?
      -  ¿CUÁNTOS HERIDOS HAY?, ¿CUÁNTOS NO ESTAN HERIDOS?,
      - ¿CUÁL ES EL MAS GRAVE?
- - - - Es la evaluación en la que se
      - determina en un lapso no mayor a 10
      - segundos el estado general del paciente,
      - estado de conciencia, condición
      - respiratoria y circulatoria
    - - Una vez en tu posición de seguridad se toca al paciente en los hombros y
        se le agita levemente mientras se le pregunta como esta. Señor
    - - A: la persona se encuentra alerta, habla fluidamente, fija la mirada al
        explorador y está al pendiente de lo que sucede en torno suyo
      - v
        
        V: la persona presenta respuesta verbal, aunque no está alerta puede responder
        
        coherentemente a las preguntas que se le realicen, y responde cuando se le
        
        llama
      - D: la persona presenta respuesta solamente a la aplicación de algún estímulo
        doloroso
- - - - A: “Airway” abrir vía aérea y control de cervicales.
      - B: “breath” ventilación.
      - C: “circulation” circulación y control de hemorragias.
- - - - -Al revisar las pupilas, y determinar si son funcionalmente normales se utiliza la
        nemotecnia: Pupilas Iguales Redondas Reactivas a la Luz
        
        -Existen diferentes tipos de pupilas:
        
        Normorefléxicas: que responden al estímulo de la luz.
        
        Arrefléxicas: que no responden al estímulo de la luz.
        
        Mióticas: cuando están contraídas.
        
        Midriáticas: dilatadas.
        
        Isocóricas: son del mismo tamaño.
        
        Anisocóricas: cuando son de diferente tamaño
- - - - No dar ni dejar a los niños jugar con objetos como botones, semillas,
      - globos o monedas.
      -  No permitir que los niños jueguen cuando estén comiendo.
      -  No dar a los niños alimentos con cáscara o huesos.
      -  Evitar que los niños se duerman mientras están comiendo dulces o goma
      - de mascar.
      -  No tapar la cara de los niños ni dejar a su alcance cobijas pesadas o
      - almohadas grandes.
      -  Y en caso de los adultos, No sostener en la boca elementos que puedan
      - fácilmente ser tragados
- - - - Si no lo tiene se localiza el reborde costal siguiéndolo hasta encontrar
      - la punta inferior del esternón. Una vez localizado se colocan dos dedos hacia
      - arriba y posteriormente se
      - coloca el talón de su mano con
      - los dedos levantados y la otra
      - mano abrazándola. Las
      - compresiones deben ser con
      - los brazos rectos y en
      - perpendicular al cuerpo del
      - paciente.
- - - - Heridas cortantes: producidas
      - por objetos afilados como latas,
      - vidrios, cuchillos, etc.
    - - Heridas punzantes: Son
      - producidas por objetos
      - puntiagudos, como clavos,
      - agujas, picahielos, etc.
    - - Heridas punzocortantes: Son
      - producidas por objetos
      - puntiagudos y afilados, como
      - tijeras, puñales, cuchillos, o un hueso fracturado.
    - - Heridas por proyectil de arma de fuego: en donde dependiendo del tipo
      - de arma, calibre de la bala y distancia la herida tiene diferentes
      - características
- - - - Hemorragias internas: aquellas en las que la sangre se vierte hacia las
        cavidades internas del organismo
      - Hemorragias externas: en las cuales la sangre se vierte al exterior del
        cuerpo.
    - -  Hemorragia arterial
      - Hemorragia venosa:
      - Hemorragia capilar:
- - - - Colocar en reposo la articulación
      - afectada.
      -  Enfriar la zona para cohibir
      - posibles hemorragias y disminuir
      - la inflamación. No
      -  Inmovilizar el miembro afectado
      - evitando que la zona cargue con
      - peso.
  - - - Rubor en la zona afectada.
      - Dolor intenso.
      - Tumoración o inflamación en la zona afectada.
      - Calor, la zona afectada se siente caliente.
  - - -  No mover al paciente.
      -  Si hay hemorragia cohibirla por presión indirecta y crioterapia además de
      - cubrir la herida con una gasa, apósito o lienzo limpio.
      -  No tratar de acomodar el hueso roto
      -  Inmovilizar la fractura en la posición en que se encuentra para evitar
      - mayor dolor y agravar la lesión.
- - - - Se usan principalmente en
      - heridas, hemorragias, fracturas, esguinces,
      - luxaciones, sujeción de apósitos, entablillados y
      - dar apoyo a articulaciones