Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 1 การวัดผลและการประเมินผล, 010 ณัฐวุฒิ วงษ์ชมภู - Coggle Diagram
บทที่ 1 การวัดผลและการประเมินผล
ช่วงเวลาของการประเมินผลการเรียนการสอน
การประเมินผลก่อนเรียน (Pre-evaluation)
การประเมินผลหลังเรียนหรือการประเมินรวม (Summative evaluation)
การประเมินผลระหว่างเรียน (Formative evaluation)
องค์ประกอบของการทดสอบ การวัดผล
และการประเมินผล
การทดสอบ
2 พฤติกรรมการตอบสนองแบบทดสอบ
1 แบบทอสอบ
การวัดผล
เครื่องมือวัด
สิ่งที่จะศึกษา
ข้อมูลที่ได้จากการวัดผล
การประเมินผล
เกณฑ์
การตัดสินคุณค่า
ข้อมูลที่ได้จากการวัด
มาตรฐานการวัดผล
2.จัดอันดับ (Ordinal Scale)
3.อันตรภาค (Interval Scale)
1 นามบัญญัติ (Nominal Scale)
4.อัตราส่วน (Ratio Scale)
การประเมินผล
แบ่งออก 2 แบบ
1.การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์
2.การประเมินผลแบบอิงกลุ่ม
สรุป
2.มีการกำหนดเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม
3.นำผลการจัดความรู้ที่ได้ไปเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดแล้วตัดสิใจ
1.การวัดความรู้นักเรียน
การวัดผลทางการศึกษา
1.การจัดการด้านกายภาพศาสตร์
(Physical measurement)
2.การวัดด้านสังคมศาสตร์ (Social measurement )
จุดมุ่งหมายของการวัดผลการศึกษา
3.เพื่อเปรียบเทียบ (Assessment)
4.เพื่อประเมินคุณค่า (Evaluation)
2.เพื่อวินิจฉัย (Diagnosis)
เพื่อพยากรณ์ (Prediction)
1.เพื่อจัดตำแหน่ง (Placement)
1.2 เพื่อคัดเลือก
1.1 เพื่อจำแนก
ประเภทของการวัดและประเมินผล
1 จำแนกตามขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน
4 ประเภท
2.เพื่อวินิจฉัย
3.เพื่อการพัฒนา
เพื่อจัดวางตำแหน่ง
4.เพื่อสรุปผลการเรียนรู้
2.จำแนกตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน
3 ประเภท
2.เพื่อเรียนรู้
3.ผลการเรียนรู้
1.ขณะเรียนรู้
3.จำแนกตามวิธีการแปลความหมายผลการเรียนรู้
2 ประเภท
1.การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์
2.การประเมินผลแบบอิงกลุ่ม
ธรรมชาติของการวัดผล
1.เป็นการวัดทางอ้อม
2.เป็นการวัดที่ไม่สมบูรณ์
3.มีการคลาดเคลื่อน
4.แสดงในรูปความสัมพันธ์
5.ไม่มีศูนย์แท้
กระบวนการประเมินผลการเรียนการสอน
5.ดำเนินการวัดผลกับกลุ่มผู้เรียน
2.วิเคราะห์หลักสูตร
3.กำหนดวิธีการและเครื่องมือ
1.กำหนดสิ่งที่จะประเมิน
4.สร้างเครื่องมื้อ
6.นำผลมาประเมินผล
บทบาทของการประเมินผลทางการศึกษา
2.ขณะทำการเรียนการสอน
3.เมื้อสิ้นสุดการเรียนการสอน
1.ก่อนการเรียนการสอน
010 ณัฐวุฒิ วงษ์ชมภู