Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การศึกษาคุณลักษณะ ความเป็นครูภาษาไทย, นางสาวกิตติยากร กุณสิทธิ์ …
การศึกษาคุณลักษณะ
ความเป็นครูภาษาไทย
คุณลักษณะของครูภาษาไทย
มีความรู้ความเข้าใจหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มีความรู้เกี่ยวกับภาษาไทยดีลึกซึ้ง และกว้างขวาง
มีความสามารถในการใช้ภาษา
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง
ให้ทันสมัยทันเหตุการณ์อยู่เสมอ
รู้จักแหล่งวิทยาการ และสามารถเตรียมจัดหาและใช้สื่อการเรียน
หรือวัสดุอุปกรณ์การสอนได้เป็นอย่างดี
มีความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนภาษาไทยหลายรูปแบบ
ตามหลักการวัดผลและประเมินผล
มีความรู้ ความเข้าใจด้านจิตวิทยา และพัฒนาการทางภาษาของเด็ก
มีบุคลิกภาพดี
มีความรู้ในสาขาวิชาอื่น ๆ ได้ดีพอสมควร
มีความสามารถพิเศษในการแสดงประกอบการสอน
เช่น สามารถร้องเพลง เล่นดนตรีฟ้อนรํา ขับเสภา หรือเล่นเกมต่าง ๆ ได้
มีศรัทธาและเชื่อมั่นในคุณค่าของภาษาไทย
และการสอนภาษาไทย
บทบาท/หน้าที่ของครูภาษาไทย
ตามทัศนะของท่านพุทธทาสภิกขุ
บทบาทของครู
ครู คือผู้นำทางวิญญาณ ทั้งแก่บุคคลและสังคม ใน ๓ ประการ
สอนให้รู้จักความรอดที่แท้จริง
สอนให้รู้จักความสุขที่แท้จริง
สอนให้รู้จักหน้าที่ที่แท้จริง
ครูเป็นผู้สร้างโลก
บุคคลในโลกจะดีหรือเลว ก็เพราะการศึกษา
และผู้ให้การศึกษา ก็คือครู
หน้าที่ของครู
สร้างความอยู่รอดของสังคม
โดยการให้การศึกษาที่สมบูรณ์แก่ศิษย์
การศึกษาที่สมบูรณ์คือ การศึกษาที่ครบองค์สาม อันได้แก่ ให้ความรู้ทางโลก
ให้ความรู้ทางธรรม และให้รู้จักทำตนให้เป็นประโยชน์ ทั้งต่อตนเองและสังคม
หน้าที่ของครูอาจารย์พึงกระทำต่อ
ศิษย์ตามหลักทิศ 6
ฝึกฝนแนะนำให้เป็นคนดี
สอนให้เข้าใจแจ่มแจ้ง
สอนศิลปวิทยาให้สิ้นเชิง
ยกย่องให้ปรากฏในหมู่คณะ
สร้างเครื่องคุ้มภัยในสารทิศ
บทบาท/หน้าที่ของครู
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
วางแผนสร้างหน่วยการเรียนรู้ กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้
จัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด
จัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ทั้งภายในภายนอกสถานศึกษา
พัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลที่ใฝ่รู้ทันต่อเหตุการณ์
เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม ปฏิบัติดีต่อเพื่อนครู และนักเรียน
จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและสถานศึกษาให้เอื้อต่อการเรียนรู้
ให้มีบรรยากาศดึงดูดความสนใจ
จัดการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพจริง
จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยให้มีการประสานกันระหว่างสถานศึกษา
บ้านและชุมชน เพื่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
บทบาทของครูต่อการแก้ไขปัญหาสังคม
ครูจะต้องเป็นนักวิจัย เก็บข้อมูลให้ละเอียดว่าปัญหาสังคม
ในปัจจุบันมีอะไรที่ครูจะต้องร่วมมือแก้ไข
ครูต้องเป็นนักวิเคราะห์ เมื่อหาข้อมูลมาพร้อมก็นำปัญหาเหล่านั้น
มาวิเคราะห์ต้นตอของปัญหาให้ละเอียด
ครูต้องเป็นนักวิจารณ์ทั้งปัญหาของตนเอง ของนักเรียน
และสังคมด้วยวิธีจิตวิทยาเพื่อความกระจ่างของปัญหา
ครูจะต้องมีความสามารถนำคุณค่าของบทเรียนมาเป็นตัวเชื่อมโยงผสมผสานให้เกิดการแก้ไขปัญหาในสังคมอย่างมีประสิทธิภาพ
บทบาทและหน้าที่ตามทัศคติอื่น ๆ
ทำการสอน อบรมนักเรียน
ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ
คำสั่ง ประกาศและนโยบาย
ของทางราชการ
เอาใจใส่และปรับปรุงการเรียน
การสอนให้สม่ำเสมอ
ส่งเสริมและเผยแพร่การปกครอง
ในระบอบประชาธิปไตย
อบรมสั่งสอนและเผยแพร่ความรู้ ปลูกฝังวัฒนธรรม ค่านิยม เอกลักษณ์ไทย
ส่งเสริมความสามัคคีในหมู่ครู
และนักเรียน
เอาใจใส่ในการปฏิบัติงานในหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ
ช่วยเหลือกิจการของโรงเรียน
และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย
ศึกษาหาความรู้ วิธีการสอน วิธีประเมินผล
การใช้หนังสือเรียนและคู่มือการเรียนการสอนตามหลักสูตร
ครูต้องยอมรับในศักยภาพของผู้เรียนว่าสามารถเรียนรู้ได้เท่าเทียมกัน
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนยอมรับนับถือ ภาคภูมิใจในความสามารถของตน
และรู้จักปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ได้
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนเลือกเรียนรายวิชาต่าง ๆ ตามความถนัด ความสามารถ ความต้องการ และความสนใจของตนเอง
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นพบความสามารถของตนเองและมีโอกาสได้แสดงความสามารถ
อย่างเต็มที่ ตลอดจนรู้จักวางแผนการเรียนรู้ได้เอง
ครูควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ประเมินตนเอง
เพื่อปรับปรุงและพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง
คุณลักษณะอันไม่พึงประสงค์/ไม่ปรารถนาที่จะให้เกิดขึ้น
กับวิชาชีพครูภาษาไทย
จรรยาบรรณต่อตนเอง
เกี่ยวข้องกับอบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติดจนขาดสติ
หรือแสดงกิริยาไม่สุภาพเป็นที่น่ารังเกียจในสังคม
ประพฤติผิดทางชู้สาวหรือมีพฤติกรรมล่วงละเมิด
ทางเพศ
ขาดความรับผิดชอบ ความกระตือรือร้น ความเอาใจใส่
จนเกิดความเสียหายในการปฏิบัติงานตามหน้าที่
ขัดขวางการพัฒนาองค์การจนเกิดผลเสียหาย
ไม่รับรู้หรือไม่แสวงหาความรู้ใหม่ ๆ ในการจัดการเรียนรู้
และการปฏิบัติหน้าที่
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ไม่แสดงความภาคภูมิใจ
ในการประกอบวิชาชีพ
ดูหมิ่น เหยียดหยาม ให้ร้ายผู้ร่วมประกอบวิชาชีพศาสตร์ ในวิชาชีพ หรือองค์กรวิชาชีพ
ประกอบการงานอื่นที่ไม่เหมาะสมกับการเป็นผู้ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
ไม่ซื่อสัตย์สุจริต ไม่รับผิดชอบ หรือไม่ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ
หรือแบบแผนของทางราชการจนก่อให้เกิดความเสียหาย
คัดลอกหรือนำผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน
ใช้ความรู้ทางวิชาการ วิชาชีพ หรืออาศัยองค์กรวิชาชีพแสวงหาประโยชน์เพื่อตนเองหรือผู้อื่นโดยมิชอบ
ใช้หลักวิชาการที่ไม่ถูกต้องในการปฏิบัติวิชาชีพส่งผลให้ศิษย์
หรือผู้รับบริการเกิดความเสียหาย
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ลงโทษศิษย์อย่างไม่เหมาะสม
ไม่ใส่ใจหรือไม่รับรู้ปัญหาผู้รับบริการ
ดูหมิ่นเหยียดหยามศิษย์
หรือผู้รับบริการ
เปิดเผยความลับของศิษย์หรือผู้รับบริการ
เป็นผลให้ได้รับความอับอาย
หรือเสื่อมเสียชื่อเสียง
จูงใจ โน้มน้าว ยุยงส่งเสริมให้ศิษย์
หรือผู้รับบริการปฏิบัติขัดต่อศีลธรรม
หรือกฎระเบียบ
ชักชวนใช้จ้างวานศิษย์หรือผู้รับบริการ
ให้จัดซื้อ จัดหาสิ่งเสพติดหรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับอบายมุข
เรียกร้องผลตอบแทนจากศิษย์
หรือผู้รับบริการในงานตามหน้าที่
ที่ต้องให้บริการ
จรรยาบรรณต่อผ้รู่วมประกอบวิชาชีพ
ปิดบังข้อมูลข่าวสารในการปฏิบัติงาน
จนทำให้เกิดความเสียหายต่องาน
หรือผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ปฏิเสธความรับผิดชอบ โดยตำหนิให้ร้ายผู้อื่น
ในความบกพร่องที่เกิดขึ้น
สร้างกลุ่มอิทธิพลภายในองค์การ
หรือกลั่นแกล้ง ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ให้เกิดความเสียหาย
เจตนาให้ข้อมูลเท็จทำให้เกิดความเข้าใจผิด
หรือเกิดความเสียหายต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
วิพากษ์ วิจารณ์ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพในเรื่องที่ก่อให้เกิด
ความเสียหายหรือแตกความสามัคคี
จรรยาบรรณต่อสังคม
ไม่ให้ความร่วมมือหรือสนับสนุนกิจกรรมของชุมชนที่จัดเพื่อประโยชน์ต่อ
การศึกษาทั้งทางตรงหรือทางอ้อม
ไม่แสดงความเป็นผู้นำในการอนุรักษ์
หรือพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา
ศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญา
หรือสิ่งแวดล้อม
ไม่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
ในการอนุรักษ์หรือพัฒนาสิ่งแวดล้อม
ปฏิบัติตนเป็นปฏิปักษ์ต่อวัฒนธรรมอันดีงาม
ของชุมชนหรือสังคม
นางสาวกิตติยากร กุณสิทธิ์ รหัสนักศึกษา ๖๑๑๘๑๐๑๐๑๔๗ ชั้นปีที่ ๔ สาขาวิชาภาษาไทย (ค.บ.) กลุ่ม ๑
แหล่งอ้างอิง :
https://www.gotoknow.org/posts/102423
https://www.trueplookpanya.com/education/content/76641/-teaartedu-teaart-
https://itunesu-assets.itunes.apple.com/itunes-assets/CobaltPublic62/v4/7d/a5/72/7da572ce-2cca-1e76-840b-6a04f9da9cc3/302-48731912632835661-Integration_for_Thai_Language___Unit1.pdf
http://www.kruinter.com/file/50020140824202840-[kruinter.com].pdf
http://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fetraining2012.files.wordpress.com%2F2012%2F11%2Fe0b8abe0b899e0b989e0b8b2e0b897e0b8b5e0b988e0b981e0b8a5e0b8b0e0b884e0b8a7e0b8b2e0b8a1e0b8a3e0b8b1e0b89ae0b89ce0b8b4e0b894e0b88ae0b8ad.doc&ei=HeX5U_-tCsmyuATWYCYBw&usg=AFQjCNFKghzsv7s9tNd6GbC3E1ct4JuMYQ&bvm=bv.73612305,d.c2E
https://sadaoyai.ac.th/wp-content/uploads/2020/ita63/27ethics.pdf