EDUCACIÒN FISÌCA EN NIVEL INICIAL Y JARDÍN MATERNAL

Es una disciplina científico-pedagógica, que se centra en el movimiento corporal para alcanzar un desarrollo integral de las capacidades físicas, afectivas y cognoscitivas del sujeto.

CUERPO

Conjunto de estructuras orgánicas que le sirven de instrumento a la mente.

entendido como un

Corporeidad

La corporeidad es la complejidad humana. Es la vivencia del hacer, sentir, pensar y querer.

MOVIMIENTO

CRECIMIENTO

DESARROLLO

implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.

Aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del numero de células como por su tamaño

el cambio de posición o de lugar del cuerpo, como un acto físico-biológico que le permite al individuo desplazarse

es concebido como

MOTRICIDAD

La forma de expresión del ser humano, como un acto intencionado y consciente.

MOVIMIENTO REFLEJO

Aquel comportamiento motor involuntario y no consciente, caracterizado por su alta velocidad de ejecución.

Son innatos, y responden a estímulos que permanecen fuera del control de la voluntad.

MOVIMIENTO VOLUNTARIO

Aquel que se origina y realiza de una manera consciente y voluntaria por el individuo.

Son movimientos conscientes y no innatos

MOVIMIENTO AUTOMATIZADO

Se realiza de una manera inconsciente.

Tipos:

Aquellos que son innatos en el individuo y sobre los cuales no se tiene un control absoluto pero sí se puede incidir en ellos (respiración, pulso)

Aquellos movimientos que son consecuencia de la repetición de movimientos voluntarios que se van transformando en un hábito

Garantizar la supervivencia del niño hasta que adquiere los actos voluntarios para poder sobrevivir.

Garantizar la adquisición y buen desarrollo de las diferentes conductas adaptativas del niño al medio en el que vive.

Los reflejos evolucionan sobre dos puntos de vista:

Ontogenéticamente: la actividad refleja se considera necesaria durante los primeros meses de vida, hasta que la conducta madura.

Filogenéticamente: los reflejos han ido cambiando, no serán necesarios los mismos reflejos que antes

CAPACIDADES MOTORAS

Son cualidades que posibilitan a la persona el desarrollo de todas sus habilidades a través del aprendizaje.

Se distinguen como capacidades motoras:

Capacidades coordinativas

Capacidades condicionales:

Determinados por la capacidad de captaciòn y elaboracion de las informaciones por parte de los analizadore implicados en el movimiento

se encuentran limitadas por la eficiencia del metabolismo energético

además de las características físicas, incluye factores subjetivos, dentro de un proceso de complejidad humana

Esquema corporal

Es el conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o en movimiento, en relación a sus partes y el espacio que lo rodea.

JUEGO

Espacialidad

Temporalidad

Lateralidad

orientación espacial

organización espacial

estructuración espacial

Ritmo

Equlibrio

Equilibrio

Dinámico

Coordinación

organización de fenómenos que se desarrollan en el tiempo

podemos observar establemente una
postura al realizar un desplazamiento.

conjunto de acontecimientos que siguen un orden

Dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro.

capacidad de regular de forma precisa la intervención del propio cuerpo en la ejecución de la acción justa y necesaria según la acción motriz prefijada

Fuerza

capacidad motriz de superar una resistencia por medio de la oposición ejercida por la tensión de la musculatura.

Resistencia

capacidad de soportar el estado de fatiga progresiva que sobreviene en un trabajo de larga duración

Velocidad

capacidad física básica que nos permite hacer uno o varios movimientos en el menor tiempo posible

Flexibilidad

cualidad que con base a la movilidad articular, extensibilidad muscular, permite el máximo recorrido de las articulaciones en diversas posiciones

Estático

el cuerpo sostiene una determinada posición
en un mismo estado

Estado en donde la fuerza actúa sobre el cuerpo compensada de tal forma que se mantiene en la posición deseada

El juego es una actividad innata.
El juego es un acto agradable, de expresión y de expansión de la personalidad

A través del juego los niños

exploran y aprenden, desarrollan su personalidad, fomentan sus habilidades sociales, sus capacidades intelectuales, resuelven conflictos, etc.

Características

secundaria

Esenciales

Actividad desinteresada, voluntaria y espontánea

Actividad placentera

Actividad que tiene su finalidad en sí misma.

Actividad reglada

Mas común en el juego del adulto

es una herramienta esencial para el desarrollo psicomotor, afectivo y social de los niños

Proceso en donde se representan mentalmente una serie de relaciones espaciales
que facilitarán la relación con el entorno