Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Отечественное образование на рубеже XX - XXI вв. - Coggle Diagram
Отечественное образование на рубеже XX - XXI вв.
важной чертой сегодня становится интенсивный поиск новой модели образования, которая была бы сориентирована на удовлетворение потребностей будущих поколений всего человечества.
все перспективы развития образования сегодня основаны на теориях педагогической науки, которые были сформулированы еще в конце XIX – начале XX веков.
Модель образования третьего тысячелетия тесно связана с глобальной стратегией устойчивого развития, к которой человечество стало переходить уже с начала XXI в.
Основной задачей модернизации
образования в Концепции ставится:
обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.
2005 год
ознаменован новым шагом в развитии российского образования – реформа образования объявлена национальным проектом.
Цель Проекта "Образование":
ускорение процессов модернизации российского образования;
обеспечение комплекса мер по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы страны;
достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.
В
2006
году вступила в силу Федеральная целевая программа развития образования на 2006–2010 гг.
13 сентября 2007 года
, Министерство образования и науки Российской Федерации организовало работу по формированию современной модели образования
ориентированной на решение задач инновационного развития экономики.
11 ноября 2010
на заседании Президиума Правительства РФ
была одобрена новая Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы.
Эта программа стала базовым инструментом для реализации национальной образовательной инициативы Д. Медведева
«Наша новая школа»
определены шесть основных направлений развития общего образования: – переход на новые образовательные стандарты:
развитие системы поддержки талантливых детей;
совершенствование учительского корпуса;
изменение школьной инфраструктуры;
сохранение и укрепление здоровья школьников;
расширение самостоятельности школ.
с 2009 года
разрабатываются и поэтапно
внедряются новые Государственные образовательные стандарты (ФГОС 2)
, развиваются оценочные технологии эффективности образования.
Новый закон «Об образовании в РФ» вступил в силу с 1 сентября 2013 года.
Он заменил два базовых закона – «Об образовании» (1992 год) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996 год).
принципиальные положения закона:
Дошкольное образование становится первым уровнем в системе непрерывного образования, которая включает в себя общее, среднее профессиональное и высшее.
Школьное образование остается бесплатным. По новому закону государство обязано обеспечить каждого бесплатным общим образованием в рамках федеральных государственных образованных стандартов (ФГОС).
По новому закону местный орган управления образованием закрепляет за каждым микрорайоном школу и обеспечивает прием туда детей, проживающих на данной территории.
Новый закон устанавливает индивидуальный подход к обучению каждого ребенка, закреплено право учащегося на индивидуальный учебный график и на выбор предметов по курсу.
Законодательно закреплен особый статус педагогического работника, расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в данном субъекте РФ.
Государственная итоговая аттестация (ГИА) для девятиклассников становится обязательной, а результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) будут действовать пять лет.
Изменяется порядок поступления в вузы для льготников.
Мониторинг эффективности вузов становится ежегодным и обязательным как для государственных, так и для частных вузов.
Изменяется система профессионального образования.
бакалавриат
специалист
магистратура
послевузовское профессиональное образование
Училища переходят в систему среднего профессионального образования в качестве первой ступени подготовки квалифицированных рабочих и служащих.
водится независимая оценка качеств образования
В 2018 году
Президент В.В. Путин по рекомендации премьер-министра Д.А. Медведева
разделил главное образовательное ведомство страны на две части
Министерство просвещения
будет отвечать за школы и среднее образование,
Министерство науки и высшего образования
за развитие науки, инноваций и деятельность вузов
Указом Президента Российской Федерации от 15 мая 2018 г. № 215 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» Министерство просвещения Российской Федерации реализует функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в таких сферах, как
общее образование;
среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование;
профессиональное обучение;
дополнительное образование детей и взрослых;
воспитание, опека и попечительство в отношении несовершеннолетних граждан;
социальная поддержка и социальная защита обучающихся.
Министерство науки и высшего образования РФ в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации № 682 от 15 мая 2018 года призвано осуществлять функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сферах:
высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования;
научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий;
развития федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов;
социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, молодежной политики и др.
Самым
последним нововведением Правительства РФ
№ 907-р от 6 апреля 2020 года стало искулючение 33 педагогических вузов страны из подведомственных организаций Министерства науки и высшего образования и стали подведомственны Министерству просвещения РФ.