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Teoría del Cerebro Triuno - Coggle Diagram
Teoría del
Cerebro Triuno
Paul MacLean (1913-2007)
Presentó la teoría del Cerebro Triuno en los años sesenta del siglo XX y la desarrolló en su libro The Triune Brain in Evolution (1990).
Médico norteamericano y neurocientífico quien hizo contribuciones significativas en los campos de la psicología y psiquiatría.
Para MacLean nuestro cráneo no aloja un cerebro sino tres, que operan como «tres ordenadores biológicos interconectados, cada uno con su propia inteligencia, su propia subjetividad, su propio sentido del tiempo y su propia memoria».
Cerebro reptil o reptiliano
Controla comportamientos instintivos y se centra en las actividades más básicas de la
supervivencia
Resulta vital reconocer la Pedagogía de Coasociación
Nos permite suavizar el cerebro reptil
Empoderar alumnos:
Incentivando sus pasiones.
Utilizando tecnología disponible.
Investigando y recopilando información.
Respondiendo preguntas.
El docente debe:
Elaborar y hacer preguntas (mayéutica).
Asesorar.
Contextualizar conocimientos.
Asegurar la calidad.
Emplear tecnología disponible.
Es importante gestionar un entorno cerebro compatible a traves de rituales, de esta forma brindaremos pertenencia y seguridad.
Los entornos cerebro compatibles son espacios aulicos que permiten al alumno sentir seguridad, tranquilidad y emoción por aprender. Están libres de amenazas fisicas y emocionales.
Cerebro límbico o mamífero
Es el encargado de regular las emociones, conocido también como
«El cerebro emocional»
. Tiene un papel importante en el aprendizaje y memoria gracias a sus redes neuronales.
Neocorteza
En él encontramos los dos hemisferios.
Controla las capacidades cognitivas: memorización, concentración, autoreflexión, resolución de problemas, habilidad de escoger el comportamiento adecuado.
Canales de percepción (estilos de aprendizaje)
VAK
IM
Neuroplasticidad
Capacidad del cerebro para
reorganizarse, adaptarse y modificarse
Importancia de desarrollar habilidades blandas
¿Qué educación necesitan nuestros hijos para afrontar el futuro? Escucha lo que Tony Wagner nos dice al
respecto.
Son un conjunto de competencias conductuales, rasgos de personalidad, actitudes, capacidades innatas, habilidades sociales y habitos personales que faciliten la motivación, la empatía, la comunicación y el desarrollo de objetivos.
Como docentes podemos:
Evitar en los alumnos la
mentalidad fija
.
Generar
altas expectativas (efecto pigmalión).
Ratificar
estas altas expectativas.
Proponer el conocimiento de
diversas maneras.
Resiliencia.
Cooperación.
Emprendimiento.
Aprender del error.
Tolerancia al fracaso.
Pedir ayuda.
Alteridad.
Trasciende en
Cuidadanía
Ética del cuidado
