Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 12 จิตวิทยาและมนุษยสัมพันธ์ ในการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร -…

- - - - ความหมายและความสำคัญ
      - ลักษณะ
        
        ภายใน
        
        ภายนอก
      - ทฤษฏีจูงใจ
        
        เน้นเนื้อหา
    - - ความหมายและความสำคัญ
      - องค์ประกอบ
        
        S M C R
      - รูปแบบ/ทฤษฏี
        
        SMCR ของเบอร์โล
        
        สื่อสารทางเดียวเชิงเส้นตรง
        
        สื่อสารของชแรมม์
    - - องค์ประกอบ
        
        ความรู้
        
        ความรู้สึก
        
        พฤติกรรม
      - ทฤษฏี
        
        การวางเงื่อนไข
        
        สิ่งล่อใจ
        
        ความสอดคล้องในการรับรู้
        
        ความขัดแย้งทางความคิด
        
        การเปลี่ยนแปลงทัศนคติโดยการปรับตัว
        
        การมีส่วนร่วม
  - - - ความหมาย
      - กระบวนการรับรู้
      - ปัจจัยที่มีอิทธิพล
      - องค์ประกอบ
    - - ความหมาย
      - ลักษณะสำคัญ
      - ทฤษฏีการเรียนรู้ที่สำคัญ
        
        กลุ่มพฤติกรรมนิยม
        
        กลุ่มปัญญานิยม
        
        กลุ่มปัญญาสังคม
        
        กลุ่มมนุษยนิยม
        
        กลุ่มสร้างสรรค์ทางปัญญานิยม
      - ปัจจัยที่มีอิทธิพล
        
        ภายใน
        
        ภายนอก
      - องค์ประกอบ
        
        แรงขับ
        
        สิ่งเร้า
        
        การตอบสนอง
        
        การเสริมแรง
  - - - พฤติกรรมนิยม
        
        การเรียนรู้ทางสังคม
        
        พุทธินิยม
        
        มนุษยนิยม
        
        ความคาดหวัง
        
        ความเป็นธรรม
    - - ทางกายภาพ
        
        ความมั่นคงปลอดภัย
        
        ทาสังคม
        
        การได้รับการยกย่อง
        
        ความสำเร็จในชีวิต
    - - ปัจจัยอนามัย
      - ปัจจัยจูงใจ
- - - - เพื่อนร่วมงาน
      - ผู้บังคับบัญชา/ผู้ใต้บังคับบัญชา
    - - บุคลากรหน่วยงานอื่น
      - เกษตรกร
  - - - ภายในองค์การ
      - ภายนอกองค์การ
    - - เข้าใจตนเองและผู้อื่น
        
        ได้รับความร่วมมือในการทำงาน
        
        เกิดการพัฒนางาน
    - - เข้ากับผู้อื่นได้ง่าย
        
        เป็นปัจจัยสำเร็จในการทำงาน
        
        เชื่อมโยงบุคลาการในการทำงาน
        
        สังคมมีคุณภาพ
  - - - สนใจตัวบุคคลอื่น
        
        ยิ้มแย้มแจ่มใส
        
        จำชื่อบุคคลอื่น
        
        ผู้ฟังที่ดี
        
        พูดเรื่องผู้ฟังสนใจ
        
        ยกย่องบุคคลอื่น
        
        ถ่อมตน
        
        เข้าใจคนอื่น
        
        ยุติธรรม
    - - ระวังสีหน้า
        
        การพูดเพ้อเจ้อนินทา
        
        การโมโห
        
        แสดงการไม่จริงใจ
        
        โต้เถียงเพื่อเอาชนะ
        
        จู้จี้จุกจิก
        
        ตำหนีผู้อื่นต่อหน้าลับหลัง
- - - - ส่งเสริมบรรยากาศที่ดี
        
        เป็นกำลังใจให้เกษตรกร
        
        แสดงความพึงพอใจในตัวเกษตรกร
        
        ให้การชมเชย
    - - เข้าใจการเปลี่ยนแปลงอัตมโนทัศน์
        
        ให้ความสำคัญประสบการณ์เกษตรกร
        
        คำนึงถึงความพร้อม
        
        ตระหนักความมุ่งหมาย
        
        เข้าใจหลักทำงานกับเกษตรกรรายกลุ่ม รายบุคคล และมวลชน
  - - - ข้อควรคำนึงในการสร้างแรงจูงใจ
      - วิธีสร้างแรงจูงใจ
    - - ขั้นความรู้
        
        ขั้นชักชวน
        
        ขั้นตัดสินใจ
        
        ขั้นนำไปปฏิบัติ
        
        ขั้นยืนยันการตัดสินใจ
    - - การเปลี่ยนทัศคติต่อตนเอง
      - สร้างและแลกเปลี่ยนทัศนคติที่ดี
  - - - ส่งเสริมให้รวมกลุ่ม
        
        สร้างความประทับใจ
        
        ผลิตและใช้สื่อคำนึงสักษณะสิ่งเร้า
        
        คำนึงถึงบุคคลเป้าหมาย
        
        สนับสนุนการตัดสินใจ
    - - ความพร้อมการเรียนรู้
        
        ความแตกต่างบุคคล/วิธีเรียนรู้
        
        การมีส่วนร่วม
        
        กำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจน
        
        จัดระบบเนื้อหาสาระสอดคล้องผู้เรียน
        
        กระทำและรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสหลายทาง
        
        การถ่ายโอนการเรียนรู้
  - - - ทฤษฏีพฤติกรรมนิยม
        
        ทฤษฏีความคาดหวัง
        
        ทฤษฏีความเป็นธรรม
    - - ความต้องการสัมฤทธิผลของแมคเคลแลนด์
      - ความต้องการของมาสโลว์