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PRÁCTICA DOCENTE III - Coggle Diagram
PRÁCTICA DOCENTE III
DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL
CONTENIDOS
Aprendizajes
APRENDIZAJE DIVERSIFICADO
¿Qué es diversificar?
Tener en cuenta las múltiples individualidades
Generar acciones y estrategias
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Trabajo colaborativo
Pensamiento critico y creativo
Abordaje de situaciones problemáticas
Todos los alumnos pueden adquirir diferentes capacidades, habilidades o destrezas que les permitirán integrarse en diversos contextos.
Oralidad, lectura y escritura
Aula/sala
Motivación escolar.
Aprendizaje cooperativo.
Estrategias de enseñanza para aprendizajes significativos.
Comprensión y composición de textos.
Uso de las TICS.
Aspectos para fomentar la diversificación
Reconocer la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje.
Búsqueda de alternativas novedosas.
Replanteamiento de los contenidos curriculares.
Identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones.
Desarrollo psicológico
Promover la interacción entre docente-alumno y entre pares.
Orientaciones para la enseñanza
Proporcionar ayuda solo cuando sea necesario.
Brindar varias oportunidades de prácticas las destrezas.
Descomponer una tarea en pasos.
Enfoque multisensorial.
Enseñanza de destrezas que sean funcionales
Docente - alumno - aula
EVALUACIÓN
Predomina el interés por lo pedagógico
Instrumentos de evaluación
Observación dialogada.
Observación con registro de listado de acciones
Registro en video y el "invitado".
Agenda de la sala.
Formas de indagar el aprendizaje
Analizar producciones.
Observar y registrar.
Duplicar y comparar.
Añadir a la planificación habitual "temas de agenda".
Comunicar
Informes de progreso
El "informe con items".
El "informe abierto".
Comunicación de los resultados
Verificar el proceso de aprendizaje
Valoran si se consiguieron los objetivos.
Evaluar la calidad de los resultados.
Revisar los pasos
EFEMÉRIDES
Ejes: conocimiento de los hechos
Otras fuentes para seguir indagando
Fotografías actuales o de distintas épocas
Fragmentos de películas y/o documentales de distintas épocas
Textos informativos
Museos históricos
Relatos de viajeros de la época
Como superar los estereotipos
Trabajar con fuentes históricas
Poner énfasis en las fuentes iconográficas
El uso de las fuentes en la sala de jardín
Lectura de imágenes
Relatos ficcionales acompañados por imágenes
Juego con escenarios
Ideas y reflexiones
Actos escolares
Elaboración de la invitación al acto escolar
Conformación del ambiente institucional como ambiente alfabetizador
Apertura a la comunidad
El recorrido didáctico en la sala
¿Cómo?
¿Para qué?
¿Qué?
Orientaciones didácticas
Acuerdos institucionales
El sentido
Abordaje didáctico