Coggle requires JavaScript to display documents.
Startegi berpusatkan murid
Strategi berpusatkan bahan
Strategi berpusatkan guru
Teks bergambar makan dan minum
Komputer Riba (LCD)
Word wall
Google Meet
Youtube
PowerPoint Interaktif
Media 2D ( kad imbasan dan lembaran kerja)
Media 3D(animasi kartun, video bergambar)
Laman web video/ audio
Buku teks Pendidikan Islam Tahun 2
Kaedah kontekstual
Kaedah koperatif
Kaedah kolaboratif
Guru menayangkan slaid yang memaparkan teks bergambar makanan dan minuman
Sesi soal jawab murid dan guru
Guru mengaitkan persoalan dengan isi pembelajaran pada hari ini
Guru mengunakan Slide PowePoint interaktif sebagai bahan pengajaran.
Guru mempertontonkan kepada murid media 3D iaitu animasi kartun bacaan doa makan dan minum Upin Ipin melalui medium Youtube.
Guru meminta setiap kumpulan menghafaz bacaan doa sebelum dan selepas makan dan minum serta meminta ketua kumpulan menyemak bacaan sesama ahli kumpulan.
Guru bertanya tentang isi kandungan pembelajaran merujuk kepada Buku teks Pendidikan Islam Tahun 2 kepada setiap kumpulan murid.
Guru menerangkan adab sebelum, semasa, selepas makan dan minum.
Guru meminta kepada setiap kumpulan berbincang akibat tidak mengamalkan adab makan dan minum
Guru menerangkan kepentingan mengamalkan adab makan dan minum mengunakan slide power point intreaktif.
Audio untuk menarik minat murid dan mengaplikasi kemahiran mendengar murid mengenai bacaan doa selepas, sebelum makan dan minum.
Guru meminta pelajar untuk membaca sebelum dan selepas makan
Guru meminta murid menceritakan 3 adab sebelum, semasa dan selepas makan dan minum.
Guru memberi tugasan kerja pada Aplikasi Worldwall net sebagai kerja rumah untuk pembelajaran hari ini.
Pelajar menumpukan perhatian kepada teks gambar yang dipamerkan oleh guru melalui tayangan LCD
Pelajar berfikir tentang persoalan yang dikemukan oleh guru
Pelajar menonton Slide PowePoint interaktif yang ditayangkan oleh guru.
Pelajar mengikuti prosuder-prosuder arahan yang diminta oleh guru iaitu secara berkumpulan menghafaz doa sebelum dan selepas makan bersama ahli kumpulan serta disemak oleh ketua kumpulan masing-masing.
Pelajar menjelaskan konsep pengajaran daripada penerangan guru.
Pelajar berkumpulan berbincang mengenai akibat tidak mengamalkan adab makan dan minum melalui penerangan semula kepada guru secara berkumpulan.
Pelajar menumpukan perhatian kepada paparan, audio dan penerangan guru.
Pelajar membuat Latihan pengayaan dengan menyiapkan tugasan kerja menjawab kuiz di aplikasi Wall World Net.
Pelajar berjaya menghafaz doa sebelum, selepas makan dan minum
Pelajar dapat menerangkan 3 adab sebelum, semasa,selepas makan dan minum
Pelajar dapat melaksanakan aktiviti berkumpulan menghafaz doa sebelum, selepas makan dan minum dengan tepat dan betul
Pelajar dapat mengembangkan kemahiran sosial melalui aktiviti berkumpulan
Pelajar dapat meningkatkan kemahiran interpersonal dalam melakukan aktiviti perbincangan berkumpulan mengenai akibat tidak mengamalkan adab makan dan minum.
Pelajar memberi tumpuan dan perhatian penuh sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran.
Pelajar memberi kerjasama, sikap bertolak ansur yang baik kepada guru dan rakan sekumpulan sepanjang aktiviti berkumpulan dan amali penerangan guru.
Pengajaran dan pembelajaran yang dirancang telah berjalan dengan lancar dan efektif
Menyemak hasil jawapan murid dalam latihan pengayaan dan membuat penilaian berdasarkan jawapan betul yang diberikan.
Penilaian dilaksanakan berdasarkan pemerhatian respond murid dalam menjawab soalan yang dikemukan oleh guru dan sesi perbincangan dilaksanakan.
Bandingkan jawapan murid dengan objektif yang ditentukan dalam untuk memastikan objektif tercapai atau sebaliknya