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Proceso de enseñanza-aprendizaje, image, Bibliografía: Marzano, R. y…

- - - - Según Robert Marzano (1997), hay cinco tipos de razonamiento a los que él ha denominado Dimensiones del Aprendizaje:
        
        1.-Actitudes y percepciones efectivas en relación al aprendizaje
        
        3.-Adquisición e integración del conocimiento.
        
        4.- Utilización significativa del conocimiento
        
        2.-Utilización significativa del conocimiento
        
        5.-Hábitos mentales.
    - - Docente: Permite el aprendizaje y motiva al estudiante.
      - Estudiante: Es quien adquiere y desarrolla su conocimiento
      - Contenido: Brinda conocimientos, habilidades permitiendo desarrollar destrezas y valores.
      - Medios: Son los recursos que se utilizan para impartir la clase.
      - Objetivos: Aptitudes, conductas y conocimientos que los estudiantes deben ejercer.
- - - - Se encargan de proporcionar una información clara sobre un tema específico y facilitar su comprensión.
        
        Ejemplos:
        
        crayuelas
        
        papel
        
        plastilina
        
        Ejemplos
        
        presentación en power point
        
        páginas web
        
        juguetes
        
        tablero
  - - - Al estudiante
        
        Sistematización de conocimientos
        
        Aceptación de la enseñanza
        
        Docente-discente
        
        Organización de materiales
        
        Forma de razonar
        
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        Método basado en la lógica: se presentan antecedentes y consecuencias.
        
        Método en la psicología del alumno: se basa en la intuición y no en la memoria.
        
        Individual: se centra en un solo alumno.
        
        Recíproco: docente guía al niño a compartir sus conocimientos con los demás alumnos.
        
        Dogmático: imposición vital dentro de la enseñanza.
        
        Heurístico: comprender y descubrir por sí mismo.
        
        Globalizado
        
        Especializado
        
        Colectivo
        
        Individual