Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Вопросы эффективности управления дошкольной образовательной организацией -…

- - - - Критерий — это важнейший отличительный признак, который характеризует качественные стороны явления, его сущность. В практической деятельности образовательной организации используется не сам критерий, а система показателей, построенная на его основе.
        
        Понятие «критерий» на много шире понятия «показатель», таким образом мы можем утверждать, что критерий — это система показателей, определяющая конкретный элемент образовательного процесса.
        
        Критерий эффективности включает в себя систему показателей, выражающих главную меру желаемого результата, которая учитывается при рассмотрении вариантов решения.
    - - Ресурсы дошкольного образовательного учреждения (ДОО).
        
        Критерий 1.1. Материально-технические ресурсы ДОО.
        Показатели эффективности:
        − состояние здания и его оснащенность;
        − количество детей в соответствии с проектом;
        − наличие и состояние помещений для учебной деятельности;
        − наличие и функциональность прилегающего участка;
        − постройки для спорта и отдыха.
        Критерий 1.2. Кадровая и методическая обеспеченность ДОО.
        Показатели эффективности:
        − возрастные показатели педагогов;
        − благоприятные отношения между педагогами;
        − настроенность педагогов на развитие;
        − наличие полного учебно-методического комплекса.
        Критерий 1.3. Ресурсы сохранения и поддержания здоровья детей.
        Показатели эффективности:
        − оптимальное количество учебно-воспитательной нагрузки;
        − применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ;
        − медицинский контроль;
        − профилактика заболеваемости.
      - Качество управления ДОУ.
        
        Критерий 2.1. Представления руководителя и его заместителей о целях и приоритетов ДОО.
        Показатели эффективности:
        − знание нормативно-правовых документов;
        − отражение в планах ДОО гражданских и нравственных ценностей;
        − четкость, конкретность и диагностичность цели деятельности;
        − обоснованность приоритетов ДОО.
        Критерий 2.2. Деятельность администрации по психологической и методической поддержке профессионального развития педагогов.
        Показатели эффективности:
        − дифференцированный подход к сотрудникам ДОО;
        − умение вовлечь педагогов, к профессиональному самосовершенствованию;
        − организация активных форм профессионального развития педагогов;
        − возможность стимулирования и мотивирования профессионального роста педагогов.
        Критерий 2.3. Оценивание руководителем своей деятельности и своевременное исправление допущенных недочетов.
        Показатели эффективности:
        − умение видеть свою работу со стороны;
        − терпимое отношение к критике;
        − демократический стиль управления;
        − конструктивная реакция на ошибки.
      - Качество учебно-воспитательной работы ДОО.
        
        Критерий 3.1. Состояние учебного плана и рабочих программ.
        Показатели эффективности:
        − обоснованность учебно-воспитательного плана ДОУ;
        − баланс предметных областей и учебной нагрузки по видам деятельности;
        − адекватный уровень сложности;
        − ориентация на развитие не только интеллектуальной, но и эмоционально-нравственной сферы детей.
        Критерий 3.2. Отражение в учебном плане и программе основных компетентностей выпускника ДОУ, представленных в ФГОС ДО.
        Показатели эффективности:
        − ориентация на развитие у детей самостоятельности и коммуникативных навыков;
        − разносторонняя направленность обучения;
        − обучение сотрудничеству;
        − пропаганда здорового образа жизни. Критерий
        3.3. Кадровое и методическое обеспечение учебного плана.
        Показатели эффективности:
        − обеспеченность кадрами;
        − уровень квалификации педагогов;
        − рациональное распределение должностных обязанностей;
        − возможность оказания дополнительных образовательных услуг;
        − развитое методическое обеспечение.
      - Квалификация педагогов ДОУ.
        
        Критерий 5.1. Преобладающие ценности педагогического коллектива ДОУ.
        Показатели эффективности:
        − личность ребенка, объединяющая коллектив;
        − ценности сотрудничества и профессионально-педагогической этики;
        − учет интересов ребенка.
        Критерий 5.2. Профессиональная компетентность педагогов.
        Показатели эффективности:
        − владение учебно-методическим материалом и современными методами ведения занятий;
        − рефлексия причин успехов и неудач своей деятельности;
        − стабильность в достижении положительных результатов труда независимо от контингента детей и других факторов;
        − организация их самостоятельной работы исследовательского типа.
        Критерий 5.3. Сотрудничество педагогов и ориентация их на совместные достижения.
        Показатели эффективности:
        − отношение педагогов к сотрудничеству в коллективе;
        − обмен опытом работы;
        − ориентация на командную проектную работу;
        − распределение поручений согласно индивидуальным склонностям и интересам педагогов.
      - Психологический климат в ДОО.
        
        Критерий 4.1. Стиль отношений в ДОО.
        Показатели эффективности:
        − стилевые отношения между педагогами и воспитанниками (диалог, сотрудничество, взаимопонимание);
        − восприятие ошибок;
        − настрой на поддержку, создание ситуаций успеха.
        Критерий 4.2. Поддержка инициатив и творчества педагогов, самостоятельности детей.
        Показатели эффективности:
        − стремление разобраться в инициативных предложениях коллег;
        − терпимость и поддержка их при неудачах;
        − желание применить лучшие находки коллег в практике.
        Критерий 4.3. Условия труда и отдыха педагогического коллектива.
        Показатели эффективности:
        − удобный распорядок рабочего дня;
        − эстетика интерьера;
        − наличие времени и места для методической работы;
        − психологическая поддержка педагогов и детей.
      - Достижения детей ДОУ.
        
        Критерий 6.1. Уровень освоения детьми программного материала.
        Показатели эффективности:
        − количество детей с высоким, средним и низким уровнем образовательных достижений;
        − обеспечение со стороны педагогов динамики развития детей;
        − процент выполнения возрастных интеллектуальные нормы детей.
        Критерий 6.2. Положительная познавательная мотивация, стремление к самообразованию.
        Показатели эффективности:
        − положительный настрой на занятия с преобладанием интереса и ответственности;
        − организованность, дисциплина;
        − владение основными познавательными умениями, навыками произвольности;
        − сформированность контрольно-оценочных действий.
        Критерий 6.3. Ценности детского коллектива, отношения детей между собой, их поведение вне ДОУ.
        Показатели эффективности:
        − ценности, преобладающие в детских коллективах;
        − отзывы окружающих о воспитанности детей;
        − проявление ими заботливого отношения к другим людям.