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Historiografía de la Evaluación, d9efd25f3e40fe5d4ab49a8b6dd811de,…
Historiografía de la Evaluación
Evolución del concepto
Utilizada en las industrias
Trasladada a la educación sirve para:
Detectar errores
Alcanzar la cota educativa
Primer Momento (XIX-XX)
Evaluación de forma general y no individual
Poca relación con el desarrollo educativo
Segundo Momento (décadas 30' y 40')
Destinada a producir cambios en la conducta
Permitía comprobar seguimiento de los objetivos
Tercer Momento(décadas 60' y 70')
Contribución de autores:
Cronbach: Recopilación y uso de información para la toma de decisiones
Scriven: Proceso por el cual estimamos el mérito de algo que se evalúa
Identificó la evaluación
Formativa, Sumativa, Intrínseca Extrínseca
Considerada totalmente en la educación
Movimiento de responsabilidad escolar
Cuarto
Momento
(década 70'
)
Nuevos enfoques en la evaluación
Orientan al estudiante a la toma de decisiones
Auge de las taxonomías de objetivos (Bloom, Mager, Gagné)
Quinto
Momento
(70' en adelante)
Proliferación de modelos evaluativos (cualitativo y cuantitativo)
Triple finalidad de la evaluación
Orientación sobre el aprendizaje
Valoración del aprendizaje
Orientación sobre la marcha
del sistema
Carácter sistemático e integración en el proceso de enseñanza-aprendizaje
